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如图所示是相邻的两个神经元.请据图回答:
(1)两个神经元相接触的部位叫作
 
,其结构如图中方框内所示.神经元[A]的末梢膨大成[B],它的顶端[C]叫作
 
.与[C]相对应的[D]部位叫作
 
.[C]与[D]之间的E叫作
 
.[a]能释放
 
进入[E]
 
,使兴奋从一个神经元传递到另一个神经元.
(2)静息时,神经纤维的细胞膜内外的电位表现为位
 
,当神经元受到刺激产生兴奋时,兴奋部分就发生
 
变化,因而与未兴奋部分间形成了
 
,从而形成了
 
,使兴奋得以传递.
(3)兴奋只能从一个神经元的
 
传递给另一个神经元的
 
,而不能反向传递.
考点:突触的结构,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:1、据图分析,A表示轴突末梢,B表示突触小泡,C表示突触前膜,D表示突触后膜,E表示突触间隙,a表示突触小泡.
2、静息时,K+外流,造成膜两侧的电位表现为内负外正;受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负.
3、由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
解答: 解:(1)两个神经元相接触的部位叫作突触,神经元轴突的末梢膨大成突触小体,它的顶端叫作突触前膜,D是突触后膜,突触前膜和突触后膜之间的空隙叫做突触间隙,突触小泡能释放神经递质到突触间隙,使兴奋从一个神经元传递到另一个神经元.
(2)静息时,神经纤维的细胞膜内外的电位表现为位外正内负,当神经元受到刺激产生兴奋时,兴奋部分就发生电位变化,因而与未兴奋部分间形成了电位差,从而形成了局部电流,使兴奋得以传递.
(3)由于神经递质只存在于轴突末端突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的树突或细胞体,而不能反向传递.
故答案为:
(1)突触、轴突   突触小体   突触前膜    突触后膜   突触间隙    突触小泡    递质
(2)外正内负   电位   电位差   局部电流
(3)轴突    树突或细胞体
点评:本题考查兴奋在神经纤维上传导、兴奋在神经元之间传递的相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一个不属于组成蛋白质的氨基酸?(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实例对应的生命系统的结构层次,完全正确的一组是(  )
①一个池塘里的一尾鲫鱼                            ②一个池塘里的所有鲫鱼
③一个池塘里的鱼类、水草及其他各种动植物和微生物等    ④一个池塘及生活在其中的各种生物.
A、种群、群落、个体、生态系统
B、个体、种群、群落、生态系统
C、种群、生态系统、群落、个体
D、种群、个体、群落、生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

免疫系统的功能包括:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐.图示即为分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3小时取静脉血检测的血糖浓度(实验期间不食用其他食物).下列对实验结果分析错误的是(  )
A、不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛等状态,主要是能量供应不足造成的
B、高糖早餐组血糖浓度升得最快,主要是糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收
C、高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸和脂肪酸能促进胰岛素的分泌
D、对进餐组同时检测胰高血糖素含量,则其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值之前

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图.下列分析正确的(  )
A、种子干物质快速积累时期,呼吸作用较弱
B、种子成熟后期呼吸速率下降,结合水与自由水比值下降
C、种子干物质积累涉及多种植物激素的作用
D、种子呼吸速率下降有利于干物质合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体血糖浓度的相对稳定受到多种因素的影响:
(1)如图表示三种不同类型人群在口服100克葡萄糖后,血浆中胰岛素浓度的变化.糖尿病发病原因复杂且类型多,有一类病人可能是由于免疫紊乱,产生对自身胰岛B细胞有攻击作用的抗体,此类病人可能符合图中曲线
 
,另一类病人由于受体未能正常识别胰岛素而导致,此类病人可能符合图中曲线
 
,正常人在口服100克葡萄糖60分钟后,肝细胞中葡萄糖代谢途径
 
. (至少写出二项) 
(2)为验证胰岛素能降低血糖,某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制),观察现象,若出现昏厥,则达到目的.该实验设计欠严密,改进措施有:
①为使反应出现得较快且明显,实验前应将小鼠饥饿处理.
②应设置对照组,给对照组小鼠注射等量的
 
,且注射的部位、方法与实验组相同.
③出现昏厥后,还应对其中的一半小鼠注射
 
,另一半不予注射作对照,以明确昏厥产生的原因.

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回答下列关于《生命的基础》问题.
(1)图1示美国和德国科学家的合作研究发现了囊泡准确转运物质的调控机制.细胞内部产生的蛋白质被包裹于膜泡形成囊泡,囊泡被分成披网格蛋白小泡、COPⅠ被膜小泡以及COPⅡ被膜小泡三种类型.三种囊泡介导不同途径的运输,分工井井有条,在正确的时间把正确的细胞“货物”运送到正确的目的地.
①在此细胞中能发生碱基“A-T”配对的结构是
 
.图中A~D的结构中,具有双层膜的是
 
.(填写字母)
②囊泡是一种细胞结构,但由于其结构不固定,因而不能称之为细胞器.图示细胞中,能产生囊泡的结构是
 
;COPI被膜小泡则主要介导蛋白质从
 
运回
 
.COPII与结构C的融合体现了生物膜系统在结构上具有的特点是
 
.若“a”表示的大分子物质通过细胞膜的方式与主动运输的区别是
 

③如果转运系统受到干扰,则会对有机体产生有害影响,并导致如糖尿病等疾病.糖尿病的产生原因除了可能是胰岛素合成过程(环节)有问题或者胰岛素作用的靶细胞对胰岛素不敏感外,可能的原因还有
 

④为了确定参与膜泡运输的基因(sec基因),科学家筛选了两种酵母突变体,这两种突变体与野生型酵母电镜照片差异如下:
酵母突变体与野生型酵母电镜照片的差异
sec12基因突变体突变体细胞内,内质网特别大
sec17基因突变体突变体细胞内,尤其是内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡
据此推测,sec12基因编码的蛋白质的功能是与
 
的形成有关.sec17基因编码的蛋白质的功能是
 

(2)某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验.实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数和分离等.
①培养基中含有的蛋白胨、淀粉,分别为细菌培养提供了氮源、生长因子和
 
.除此之外,培养基还必须含有的基本成分是
 
.对培养基进行灭菌时,应该采用的方法是
 

②培养20小时后,观察到平板上有形态和颜色不同的菌落,这说明湖水样品中有
 
种细菌.一般说来,菌落总数越多,湖水遭受细菌污染的程度越
 

③该小组采用平板划线法分离水样中的细菌.操作时,接种环通过
 
灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线.这样做的目的是
 

下列图2中,可以表示用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果是
 

④该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养.结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快.分析其原因是
 
(至少回答2点).

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下列关于微生物的叙述不正确的是(  )
A、利福平通过直接作用于细菌体内的翻译过程而抑制细菌的繁殖
B、青霉素不能杀灭古细菌但可杀死真细菌,可能是两者细胞壁的组成不同
C、在自然状态下细菌可通过基因突变而形成可遗传的变异
D、芽孢是菌体在极端恶劣环境下形成的休眠体

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