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下列实验与实验所用的技术或方法一致的是(  )
A、叶绿体中色素的分离------纸层析法
B、探究酵母菌细胞的呼吸方式------对比实验法
C、基因的分离定律--------假说演绎法
D、调查草原上野兔的种群密度------样方法
考点:探究酵母菌的呼吸方式,叶绿体色素的提取和分离实验,孟德尔遗传实验,估算种群密度的方法
专题:
分析:1、叶绿体色素的提取和分离实验:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.
②分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
2、对比实验,指设置两个或两个以上的实验组,通过对比结果的比较分析,来探究各种因素与实验对象的关系,这样的实验称为对比实验.
3、假说-演绎法:在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的.
4、样方法:是指在被调查种群的生存环境内随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度.这种方法常适用于对植物种群密度的取样调查.样方法多用于植物,调查植物种群密度.也可以用于昆虫卵的密度,蚜虫、跳蝻的密度等,要求调查目标不移动或者移动范围很小.而对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法.
解答: 解:A、叶绿体中色素的分离------纸层析法,即各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素,A正确;
B、探究酵母菌细胞的呼吸方式------对比实验法,即通过有氧和无氧进行对比,进行实验,B正确;
C、基因的分离定律--------假说演绎法,C正确;
D、调查草原上野兔的种群密度------标志重捕法,D错误.
故选:ABC.
点评:本题考查生物实验与实验所用的技术或方法,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

根据人体调节产热的主要途径示意图回答有关问题:
(1)TRH是
 
激素,B是
 
激素.
(2)寒冷环境中A和B激素在血液中的含量
 
,作用于骨骼肌和其他组织后,形成Y产热的原因是
 

(3)常温下,若血液中A有增加趋势时,TRH和TSH的分泌量将
 
,这种调节属于
 
调节.
(4)当环境温度较低时,人体会出现皮肤血管
 
,汗腺分泌减少,出现上述反应的意义是
 
.在此反射弧中汗腺属于
 

(5)由下丘脑到B发挥作用,其调节方式有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某自花传粉植物群体中,AA个体占30%,aa个体占20%,该群体的A、a基因频率以及其自交后代群体中Aa个体所占几率分别为(  )
A、55%、45%、25%
B、30%、20%、50%
C、60%、40%、50%
D、25%、35%、45%

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科目:高中生物 来源: 题型:

体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送,对人和动物体的生理活动所进行的调节,其中激素调节是体液调节的主要内容.如图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图,其中①②③④代表人体内的不同激素;图乙表示的是激素的传送方式.结合图示及所学知识,回答相关问题:
(1)由图甲可知,既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是
 
,其所分泌的激素①的传送方式属于图乙中的
 

(2)激素③的名称是
 
,当其含量过高时,激素①②含量的变化趋势是
 
,这是一种
 
调节机制.
(3)从图示看,图中的垂体细胞表面至少有
 
种激素的特异性受体.
(4)远距分泌是指内分泌腺分泌的激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用.激素①、②、③、④中属于此传送方式的有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响).
实验一 将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min测定一次小室中的CO2浓度,结果如图1所示.
实验二 给予不同强度的光照,测量A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图2所示.

请据图分析回答:
(1)0~20min期间,影响B植物光合作用强度的主要环境因素是
 
.在低浓度CO2的条件下,固定CO2能力较强的植物是
 

(2)当实验一经过10min时,A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物
 
,原因是
 

(3)若在第5分钟时,光照强度突然降低,A植物的C3含量在短时间内将
 
.实验二中,若给予的光照强度为x klx(a<x<b)每日光照12小时,一昼夜后B植物的干重将
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科研小组对一种绿色植物光合作用过程进行了研究,将研究过程中测量的数据记录在下表,请据表回答:
变化量光照强度(千勒克斯)
012345678
CO2净吸收量(g/h)0000.81.422.22.22.2
CO2净释放量(g/h)210000000
(1)请根据表格中数据,绘制随着光照强度变化,CO2净吸收量发生变化的曲线图.
(2)当光照强度为1千勒克斯时,光合作用强度为
 
g/h(以利用CO2的量表示),净释放的氧气量为
 
g/h(以利用CO2的量表示).
(3)当光照强度为2千勒克斯时,绿色植物既不吸收CO2也不释放CO2,表明此时绿色植物,光合作用利用的
CO2
 
g/h.
(4)当光照强度超过6千勒克斯时,绿色植物CO2净吸收量不再增加,如果要提高CO2净吸收量,可以采取的措施有
 
 
.(至少答一点)

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科目:高中生物 来源: 题型:

水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图.下列有关叙述错误的是(  ) 
A、t1之前的时间内,光照强度弱限制了光合速率
B、t1→t2,叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加,且水光解加快、O2释放增多
C、t2→t3,暗反应限制光合作用,若在t2时刻增加CO2浓度,光合速率将再提高
D、t4后短时间内,叶绿体中C3量降低,C5的含量升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体中的某种肽酶可水解肽链末端的肽键,导致(  )
A、蛋白质分解为多肽链
B、多肽链分解为若干短肽
C、多肽链分解为氨基酸
D、氨基酸分解为尿素和二氧化碳

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为不同化学元素组成的化合物的示意图,请据图回答下列问题:
(1)若①为某种化合物的基本单位,则①最可能是
 
,其结构通式是:
 

(2)若②大量积累于皮下和内脏器官周围,则②是
 
,其主要功能是
 

(3)若③为细胞生物的遗传物质,则③是
 
.其彻底水解产物有
 
 
 

(4)若④是植物细胞中储存能量的多糖,则④是
 
;若④是动物细胞中储存能量的多糖,则④是
 
.它们的水解产物都是
 

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