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    19．植物的微型繁殖技术是指（　　）
    A．基因工程育种B．植物体细胞杂交技术
    C．嫁接D．通过植物组织培养快速繁殖的技术

    分析 1、基因工程育种是指将目的基因导入受体细胞并使其表达的技术手段．
    2、植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体．植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性．
    3、植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞，进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株．植物体细胞杂交依据的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性．

    解答 解：植物的微型繁殖技术是指通过植物组织培养快速繁殖的技术．
    故选：D．

    点评 本题考查植物微型繁殖技术的概念，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高三9月调考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    结构与功能相统一是生物学的基本观点之一。下列叙述不能说明这一观点的是

    A．神经细胞轴突末梢有大量突起，有利于附着更多的神经递质受体蛋白

    B．叶绿体内类囊体膜堆叠使膜面积增大，利于光能充分利用

    C．低等植物细胞中心体的存在，利于其有丝分裂的正常进行

    D．线粒体内膜向内突起形成嵴，有利于附着更多的有氧呼吸酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体．如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体，但抗体不能发挥乙酰胆碱的作用，致病机理如图所示．分析下列说法中不正确的是（　　）
    A．乙酰胆碱受体是一种抗原，从而引起特异性免疫反应
    B．能产生抗体的效应B细胞，无特异性识别抗原的能力，但产生的抗体能与抗原特异性结合
    C．重症肌无力患者体内的部分乙酰胆碱受体被胞吞并分解，使正常的受体数量减少和功能部分丧失
    D．突触小体完成了“电信号-化学信号-电信号”的转变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于微生物分离和培养的有关叙述，不正确的是（　　）
    A．分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度
    B．测定土壤样品中的活菌数目，常用显微镜直接计数法
    C．分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一氮源
    D．对照实验是指除了被测试条件以外，其他条件都相同的实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图l、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点．请回答下列问题：
    限制酶BamHⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
    识别序列及切割位点G↓GATCC
    CCTAG↑G    		A↓AGCTT
    TTCGA↑A    		G↓AATTC
    CTTAA↑G    		CCC↓GGG
    GGG↑CCC

    （1）一个图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割前后，分别含有0、2    个游离的磷酸基团．
    （2）若对图中质粒进行改造，插入的SmaⅠ酶切位点越多，质粒的热稳定性越高．
    （3）用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SrnaⅠ切割，原因是SmaⅠ会破坏质粒的抗性基因．外源DNA中的目的基因．
    （4）与只使用EcoR I相比较，使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化．
    （5）为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合，并加入DNA连接 酶．
    （6）重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了鉴别和筛选含有目的基因的细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．已知水稻高秆（D）对矮秆（d）是显性，抗病（R）对易感病（r）是显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上．图A表示用纯合的水稻品种甲（DDRR）和乙（ddrr），获取矮秆抗病个体的过程．请分析回答：

    （1）图A所示获取矮秆抗病个体过程中，基因D和基因d在遗传中遵循基因分离定律．
    （2）图A F2中矮秆抗病个体所占比例是$\frac{3}{16}$，在矮秆抗病个体中能稳定遗传的个体所占比例为$\frac{1}{3}$．
    （3）若将图A中F1与另一水稻品种丙杂交，后代表现型及比例如图B所示，由此判断丙的基因型是Ddrr．
    （4）若将图B中高杆抗病个体和矮秆抗病个体杂交，则后代中共有4种基因型．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．当某抗原侵入人体时，会引起人体产生免疫反应，下列叙述正确的是（　　）
    A．受抗原刺激的B细胞经淋巴因子作用能形成浆细胞和记忆细胞
    B．吞噬细胞吞噬并分解该抗原的过程属于特异性免疫
    C．B淋巴细胞、T淋巴细胞和浆细胞都能识别该抗原
    D．浆细胞、效应T细胞、记忆细胞都能产生淋巴因子

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．金黄色葡萄球菌是一种具有高度耐盐性的微生物，可引起人类肺炎、肠炎等疾病．金黄色葡萄球菌在血平板（培养基中添加适量血液）上生长时，可破坏菌落周围的红细胞，使其褪色．下图为定性检测鲜牛奶中是否存在金黄色葡萄球菌的操作流程，请回答相关问题．

    （1）按细胞结构分类，金黄色葡萄球菌属于原核生物，从培养过程分析，金黄色葡萄球菌可进行有氧呼吸．
    （2）7.5%NaCl肉汤培养基为微生物提供的营养成分包括碳源、氮源、水和无机盐，用7.5%NaCl肉汤培养基进行选择培养的主要目的是增加金黄色葡萄球菌的数量．
    （3）操作中在血平板上的接种方法是平板划线法，接种操作前后需要对接种工具进行灼烧灭菌．
    （4）在制备血平板时，待培养基冷却后，再加入适量血液．按培养基功能分类，血平板属于鉴别培养基．
    （5）经多次规范操作、重复实验，血平板上均出现周围存在透明圈的菌落，初步证明鲜牛奶中存在金黄色葡萄球菌，但鲜牛奶供应商仍认为此菌并非鲜牛奶所携带，因此，要对本操作进行完善，完善的方案是设置不加鲜牛奶但其他操作均相同的对照组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于减数分裂的描述，正确的是（　　）
    A．减数第一次分裂，着丝点不分裂，可发生同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换
    B．减数第一次分裂，着丝点分裂，同源染色体配对
    C．减数第二次分裂，着丝点分裂，可发生同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换
    D．减数第二次分裂，着丝点不分裂，同源染色体配对

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