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    如图是一个草原生态系统食物网简图，请分析下列问题：
    （1）在这个食物网中有
     
    条食物链．
    （2）既属于第三营养级又属于第四营养级的生物是
     
    ．
    （3）小鸟与蝗虫的种间关系为
     
    ．
    （4）在这生态系统中，生产者通过
     
    作用，使C元素进入到生物群落中，分解者、消费者又通过
     
    作用，使C元素回到大气中．
    （5）该草原生态系统的功能有
     
    ．
    （6）图中所列生物作为该生态系统的一个部分，再与
     
    一起，就构成了一个生物群落．
    （7）如由于环境改变，蟾蜍不适应新环境而大量死亡，那么短期内蝗虫数目变化情况是
     
    ．
    考点：生态系统的结构,生态系统的功能
    专题：
    分析：分析题图：图示是一个草原生态系统食物网简图，其中草是生产者，其余生物均为消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量．图中共有6条食物链，即草→小鸟→蛇、草→蝗虫→小鸟→蛇、草→蝗虫→蟾蜍→蛇、草→蝗虫→青蛙→蛇、草→三化螟→蟾蜍→蛇、草→三化螟→青蛙→蛇．
    解答： 解：（1）由以上分析可知，该食物网含有6条食物链．
    （2）该食物网中，蛇既属于第三营养级又属于第四营养级．
    （3）小鸟不是蝗虫，同时还与蝗虫竞争草．
    （4）在这生态系统中，生产者通过光合作用作用，使C元素进入到生物群落中，分解者、消费者又通过呼吸作用作用，使C元素回到大气中．
    （5）生态系统的功能有：物质循环、能量流动、信息传递．
    （6）图中有生产者和消费者，它们和分解者共同构成生物群落．
    （7）蟾蜍是蝗虫的天敌，如蟾蜍大量死亡，则短期内蝗虫数目增加．
    故答案为：
    （1）6
    （2）蛇
    （3）捕食和竞争
    （4）光合作用    呼吸作用
    （5）物质循环、能量流动、信息传递
    （6）分解者
    （7）增加
    点评：本题结合某草原生态系统食物网图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分和营养结构，能根据食物网判断食物链的条数、生物间的种间关系及某一生物所处的营养级，同时能正确分析某种生物数量变化后，其他生物数量的变化趋势．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科学研究小组利用小球藻为实验材料做了下列三个实验，回答相关问题：

    （1）实验一：在相同培养液中，装置a和b分别培养等量的小球藻（抽去空气），将两个装置都
    同时放在适宜的光照下．B、C两试管中，哪只试管中的小球藻能正常光合作用？
     
    ，为什么？
     
    ．实验中能正常光合作用的试管中的小球藻能长时间存活吗？
     
    ，为什么？
     
    ．
    （2）实验二：适宜的光照下，装置中油滴的移动情况是（不考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化）
     
    （填“左移”“右移”或“不移动”），原因是
     
    ．
    （3）实验三：将小球藻分成重量相同的四等份，在不同温度下分别暗处理l h，再用适当的相同的光照射1h，测其重量变化（假设在光下和黑暗条件下，细胞呼吸消耗有机物量相同），得到下表的数据．请分析并回答问题：
    组别1234
    温度/℃27282930
    暗处理后重量变化/mg-1-2-3-1
    光照后与暗处理前相比重量变化/mg+3+3+3+1
    根据本实验所测数据，小球藻细胞呼吸速率最高的温度是
     
    ；27℃时小球藻的净光合速率是
     
    m/h；总光合速率最强的组为第
     
    组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在甲、乙两神经元之间连接一灵敏电流计（距离 ab=bd），分别刺激 b、c 两点，观察电流计指针的偏转情况．下列叙述正确的是（　　）
    A、刺激b点时，其膜外侧电位由负变正
    B、刺激b点时，a点先于d点兴奋
    C、刺激c点时，兴奋的传导方向与膜外局部电流方向一致
    D、分别刺激b、c两点时，电流计指针的偏转次数相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是健康成年人体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法不正确的是（　　）
    A、时间0-t1，产热量大约等于散热量，体温维持在37℃左右
    B、时间t1-t2，散热量增加会引起体表温度下降，导致下丘脑某些部位兴奋
    C、时间t2-t3，散热量减少是机体体温调节的结果，此时汗腺分泌减少
    D、时间t3以后，产热量仍等于散热量，甲状腺激素分泌量也与t1之前相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生态系统中部分成分及彼此间的关系，根据图示回答下列关于生态系统的问题：
    （1）图中由于缺少
     
    和
     
    ，故不能构成生态系统．
    （2）图中食物网中仙人掌属于生态系统的
     
    （成分），鹰和蛇的种间关系是
     
    ．
    （3）该食物网中碳元素以
     
    的形式流动，动力是
     
    ．
    （4）若该图是食物网内能量流动的图解，①～⑥表示相关过程的能量流动量，则流入该食物网中的总能量是
     
    ，⑥/②的值表示
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定．该动物个体从出生到性成熟需要6个月．下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组成个体数）．关于该种群的叙述，错误的是（　　）
    A、该种群10月份的出生率可能为零
    B、种群密度越大，传染病对该种群数量增加的抑制作用也越强
    C、该种群的年龄结构随季节更替而变化
    D、该种群数量受气候、食物、行为调节等外源性因素影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某校利用节假日组织学生义务为糖尿病患者检测尿液，看其是否康复．下列叙述不正确的是（　　）
    ①所用试剂为斐林试剂；
    ②向尿液中先加入NaOH溶液，摇荡均匀后再加CuSO4溶液；
    ③向尿液中加入试剂后，水浴加热，观察是否有紫色反应；
    ④为了使结果更可信，应取等量的含有蔗糖的蒸馏水溶液为对照组．
    A、①②③B、②③④
    C、①②④D、D、①②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    提高作物与家禽的产量，改良各种农产品、畜产品的品质，增强农作物、畜牧品种的抗性事关民生大计，科学家通过各种育种方案实现了我们对这些产品的需求．请完成下列育种问题：
    （1）杂交育种是一种最
     
    的方法，它可将多个亲本的性状集中在一起，再经过选择和培育获得新品种，选种一般从F2开始的原因是
     
    ．
    （2）为了能够在较短时间内获得稳定遗传新品种，我们一般采用单倍体育种，该育种方案先需用
     
    技术获取单倍体，再用
     
    溶液处理后选种即可．
    （3）短时间内能够大量繁殖植物体的技术我们称为
     
    ，利用植物体的细胞可培育出脱病毒植株．植物体细胞杂交技术可克服不亲和的障碍，选择的体细胞先用酶去除细胞壁后加了
     
    溶液可诱导融合，再通过
     
    和
     
    过程可获得杂交植株．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质必须从核孔进出细胞核的是（　　）
    A、氨基酸B、葡萄糖
    C、RNA聚合酶D、呼吸作用酶系

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