科学家对生长在某区域两个不同地段(水分条件相对较好的沟底和水分条件较差的坡面)的中国沙棘雌、雄株进行了研究,测得一天中CO2吸收量变化如图。
据图分析回答:
(1)在秋季,提取并利用_________法分离沙棘叶片中的光合色素,可能只出现溶解度较_________(填“大、小”)的2条色素带。
(2)根据曲线_________的对照,可判断更适合在干旱地区生存的中国沙棘是 (雄或雌)株。
(3)一般情况下,曲线I所代表的植株在8点和1 2点时暗反应所固定的CO2量________ (不相同或相同),造成这种结果的主要环境因素是___________。
(4)在12:OO时,若适当提高CO2浓度,短时间内植株II中NADPH钓合成速率将__________.
(1)纸层析法 大
(2) ⅢⅣ 雌
(3) 不相同(2分) 温度(2分)
(4)加快
【解析】(1)分离色素利用纸层析法,原理是四种色素在层析液中溶解度不同,溶液度高的扩散速度快,结果从上而下分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。而秋季时,低温使叶绿素分解,只能分离出溶解度较大的胡萝卜素和叶黄素2条色素带。
(2) 据图分析:曲线Ⅲ和Ⅳ位于水分条件较差的坡面,而雌株CO2吸收量较多,则光合作用速率快。
(3)曲线I在8点和12点时暗反应所固定的CO2量不相同,原因是12点时温度高,植物蒸腾作用强,为了防止水分流失过多,气孔关闭, CO2来源减少,导致光合作用速率下降。
(4)据图分析:植株II在12:OO时气孔不关闭或者关闭的数量较少,适当提高CO2浓度,暗反应增强,需要光反应提供的NADPH和ATP增加,则NADPH的合成速率将加快。
考点:本题以“中国沙棘”作为素材,考查色素的分离、温度影响光合作用速率、光反应和暗反应联系以及实验分析等相关知识,意在考查考生对所学知识的掌握和分析图文信息的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:
32、(10分)中国沙棘能在干旱、水土流失严重的黄土高原地区生长,有显著的保持水土、改善生态的功能。科学家对生长在某区域两个不同地段(水分条件相对较好的沟底和水分条件较差的坡面)的中国沙棘雌、雄株进行了研究,测得一天中6:00—18:00间的净光合速率(单位时间、单位叶面积吸收CO2的量)变化曲线如图,请回答下列问题。
(1)CO2被吸收后,在 中与 结合生成C3,C3的还原需要光反应提供的 ,它们是在叶绿体的 上产生的。
(2)一般情况下,曲线I所代表的植株在8点和12点时暗反应所固定的CO2量 (“相同”或“不相同”),原因是 。(2分)
(3)由数据可知,土壤水分含量的变化对中国沙棘 (填“雄株”或“雌株”)净光合速率的影响较大, (填“雄株”或“雌株”)更适合在干旱地区生存。
(4)其他条件相同且适宜的情况下 更耐高温。(填“雄株”或“雌株”)
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年广东省普宁市建新中学高二第二次阶段考试生物(理)试卷 题型:综合题
探究实验:
A、(6分)种群密度的取样调查对于不同种类的生物采用的方法存在着差异。
(1)植物——样方法。某同学采用样方法对一种植物进行计数,右图是其中一个样方中该植物的分布情况(注:图中黑点表示该种植物),对该样方中该种植物进行计数时,应记录的数目
是 株。样方大小一定相同吗? 为什么? 。
(2)动物——标志重捕法。在对某池塘内鲫鱼种群数量调查时,第一次捕获鲫鱼200尾,全部进行标志后放回;第二次捕获160尾,其中被标志的鲫鱼有10尾,则该池塘内鲫鱼的总数约为 ;
下列不属于标志重捕法应用应具备的条件的是( )
A. 标志个体释放后应与其他个体均匀混合
B. 标志方法不伤害动物和影响动物行为
C. 研究区域相对封闭,没有个体迁入和迁出
D. 个体间相互交配和繁殖的机会均等
(3)细菌——显微记数法。
B、(10分)科学家研究发现,紫外光可抑制植物生长。原因是紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶(含铁蛋白)的活性,而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解为3亚甲基氧化吲哚(不能促进细胞伸长)。为验证紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关,请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。
一、材料用具:
燕麦幼苗,完全培养液、缺铁培养液(以上溶液浓度均适宜),蒸馏水,琼脂块,刀片等。
二、实验步骤:
(1)准备4个配有培养支架的烧杯,分别标记为A、B、C、D。
(2)向A和B烧杯中加入等量适量的完全培养液,C和D烧杯中加入 。
(3) 先取生长状况相同的燕麦幼苗若干株,平均分成四组,分别放在A~D 4组烧杯中培养一段时间。
(4)给予A、C适宜的可见光光照,给予B、D________________光照,继续培养一段时间。
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,并对应标记为a、b、c、d。
(6)将a~d含生长素的琼脂块两两分组,并分别置于去尖端的胚芽鞘两侧(分组号标记为①~⑥,如下图),培养一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况。
三、实验分析:
(1)请预测上图中第①、④组胚芽鞘的生长情况:①_____ ___,④__ ______。
(2)上图中第____ ____组胚芽鞘的生长情况可证明紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关。
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科目:高中生物 来源:2013届广东省普宁市高二第二次阶段考试生物(理)试卷 题型:综合题
探究实验:
A、(6分) 种群密度的取样调查对于不同种类的生物采用的方法存在着差异。
(1)植物——样方法。某同学采用样方法对一种植物进行计数,右图是其中一个样方中该植物的分布情况(注:图中黑点表示该种植物),对该样方中该种植物进行计数时,应记录的数目
是 株。样方大小一定相同吗? 为什么? 。
(2)动物——标志重捕法。在对某池塘内鲫鱼种群数量调查时,第一次捕获鲫鱼200尾,全部进行标志后放回;第二次捕获160尾,其中被标志的鲫鱼有10尾,则该池塘内鲫鱼的总数约为 ;
下列不属于标志重捕法应用应具备的条件的是( )
A. 标志个体释放后应与其他个体均匀混合
B. 标志方法不伤害动物和影响动物行为
C. 研究区域相对封闭,没有个体迁入和迁出
D. 个体间相互交配和繁殖的机会均等
(3)细菌——显微记数法。
B、(10分) 科学家研究发现,紫外光可抑制植物生长。原因是紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶(含铁蛋白)的活性,而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解为3亚甲基氧化吲哚(不能促进细胞伸长)。为验证紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关,请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。
一、材料用具:
燕麦幼苗,完全培养液、缺铁培养液(以上溶液浓度均适宜),蒸馏水,琼脂块,刀片等。
二、实验步骤:
(1)准备4个配有培养支架的烧杯,分别标记为A、B、C、D。
(2)向A和B烧杯中加入等量适量的完全培养液,C和D烧杯中加入 。
(3) 先取生长状况相同的燕麦幼苗若干株,平均分成四组,分别放在A~D 4组烧杯中培养一段时间。
(4)给予A、C适宜的可见光光照,给予B、D________________光照,继续培养一段时间。
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,并对应标记为a、b、c、d。
(6)将a~d含生长素的琼脂块两两分组,并分别置于去尖端的胚芽鞘两侧(分组号标记为①~⑥,如下图),培养一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况。
三、实验分析:
(1)请预测上图中第①、④组胚芽鞘的生长情况:①_____ ___,④__ ______。
(2)上图中第____ ____组胚芽鞘的生长情况可证明紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关。
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