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先天性聋哑是一种常染色体遗传病.双亲表现型正常,生了一个患该病的孩子,若再生一个孩子,该孩子是携带者的可能性为(  )
A、
3
4
B、
1
2
C、
2
3
D、
1
3
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:双亲表现型正常,生了一个患该病的孩子,说明该病是常染色体隐性遗传病(用A、a表示),则这对夫妇的基因型均为Aa,患病孩子的基因型为aa.据此答题.
解答: 解:由以上分析可知,这对夫妇的基因型均为Aa,他们所生后代的情况为AA:Aa:aa=1:2:1.因此,他们再生一个孩子,该孩子是携带者(Aa)的可能性为
1
2

故选:B.
点评:本题考查基因的分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律,能根据题干信息准确判断这种遗传病的遗传方式及这对夫妇的基因型,再根据题干要求判断子代是携带者的概率即可.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

干扰素是一种糖蛋白,其糖基团在什么地方与蛋白质结合(  )
A、核糖体上B、内质网上
C、高尔基体D、细胞膜上

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响,设计了如下实验:装置A花盆横放在某一光照强度的地方;装置B花盆横放在一个不透光的木箱内;装置C花盆摆放在一个带转轴的圆盘上(G、E,G′、E′表示近地侧,L、F,L′、F′表示远地侧).请回答下列问题:

(1)由上述实验结果可以看出,生长素具有使根向
 
弯曲生长的作用,其原因是
 

(2)用植物生长素调节机理解释,装置A、B中幼苗茎向上弯曲生长的原因是
 

(3)在装置C中,将花盆固定于斜面A上,A置于圆盘上随圆盘一起匀速转动,则一段时间后,幼苗的根的生长状况是
 

(4)若A、B为对照性实验,A、B实验探究的课题可表述为
 
,对所选的植物的要求是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

甘薯和马铃薯都富含淀粉,但甘薯吃起来比马铃薯甜,为探究其原因,某兴趣小组设计了实验,结果表明马铃薯不含还原糖,甘薯含有还原糖,并最终证明了马铃薯不含还原糖的原因是马铃薯不含淀粉酶.为了确认马铃薯不含还原糖的原因,请完成以下实验:
实验原理:①
 
;②
 

备选材料与用具:甘薯提取液(去淀粉和还原糖),马铃薯提取液(去淀粉),斐林试剂,双缩脲试剂,质量分数为3%的淀粉溶液和质量分数为3%的蔗糖溶液等.
实验步骤:
第一步:取A、B两支试管,在A管中加入甘薯提取液,B管中加入等量的马铃薯提取液.
第二步:60℃水浴保温5min后,在A、B两支试管中各加入等量
 

第三步:60℃水浴保温5min后,在A、B两支试管中再各加入等量
 

第四步:
 
加热煮沸1-2min
实验结果:A管
 
,B管
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

胃酸能杀死病原微生物,在生物学上叫做(  )
A、非特异性免疫B、体液免疫
C、细胞免疫D、特异性免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:

兴奋在神经元之间传递的结构基础是突触,突触的结构包括(  )
A、突触前膜、突触间隙、突触后膜
B、突触小体、突触间隙、突触前膜
C、突触前膜、突触小体、突触小泡
D、突触前膜、突触小泡、突触后膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

最先提出生物进化学说的科学家是(  )
A、达尔文B、孟德尔
C、拉马克D、摩尔根

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科目:高中生物 来源: 题型:

决定生物进化方向的是(  )
A、隔离B、自然选择
C、用进废退D、突变和基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某生物体细胞有丝分裂的不同分裂时期的图象,对图象的描述正确的是(  )
A、该生物可能是低等植物
B、甲、乙、丙二细胞内染色体、染色单体与DNA分子数比例都为1:2:1
C、甲细胞进行中心体复制,发出星射线,形成了纺锤体
D、甲、乙、丙三细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期

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