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3.对下列生物特征的叙述,正确的是(  )
①酵母菌    ②醋酸菌   ③硝化细菌    ④衣藻    ⑤金鱼藻    ⑥烟草花叶病毒.
A.①②⑥都是原核生物,且都能发生突变B.①②③都不含叶绿素,且都是分解者
C.①③进行有氧呼吸的场所均为线粒体D.③④⑤都为自养型生物,且都有细胞壁

分析 一些常考生物的类别:
常考的真核生物:绿藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生动物(如草履虫、变形虫)及动、植物.
常考的原核生物:蓝藻(如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻)、细菌(如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等)、支原体、放线菌.      
此外,病毒既不是真核也不是原核生物.

解答 解:A、①酵母菌属于真核生物,⑥烟草花叶病毒属于病毒,A错误;
B、③硝化细菌能够进行化能合成作用,属于生态系统中的生产者,B错误;
C、③硝化细菌属于原核生物,原核细胞中没有线粒体,C错误;
D、③硝化细菌能够进行化能合成作用,④衣藻和⑤金鱼藻能够进行光合作用,它们都属于自养型生物,并且细菌和植物细胞均具有细胞壁,D正确.
故选:D.

点评 本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,首先要求考生能准确判断题中各生物的类别,其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,能结合所学的知识作出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高一月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

当根尖成熟区表皮细胞的浓度大于土壤溶液的浓度时,水分子的运动情况是( )

A.水分子只进不出

B.水分子只出不进

C.单位时间内进入细胞的水分子数多于从细胞中出来的水分子数

D.单位时间内从细胞内出来的水分子数多于进入细胞的水分子数

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况,图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列.有关叙述正确的是(  )
A.基因a、b、c有可能控制该生物的同一性状
B.c中碱基对若发生变化,氨基酸的种类会发生相应改变
C.b、c互为非等位基因,在亲子代间传递时可自由组合
D.基因在染色体上呈线性排列,基因的首端存在起始密码子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图是人体内的细胞与外界环境进行物质交换的示意图,下列有关叙述正确的是(  )
A.维生素、糖原和尿素都是细胞外液重要的组成成分
B.图中①②③分别代表血液、淋巴和组织液
C.图中③和细胞内液之间通过细胞膜进行物质交换
D.图中③渗回血浆的量小于渗入淋巴的量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.关于DNA分子双螺旋结构,下列叙述正确的是(  )
A.双螺旋结构以及碱基间的氢键使DNA分子具有较强的特异性
B.DNA的一条单链上相邻碱基之间以氢键连接
C.DNA分子双链间嘌呤总是和嘧啶配对,保证双链平行
D.对于任意双链DNA而言,(A+C)/(T+G)的值在两条链中相等

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下面是关于脂质的叙述,其中正确的是(  )
A.磷脂由C、H、O三种元素组成,是构成生物膜的主要成分
B.性激素不属于脂类物质
C.脂肪只存在于动物细胞中
D.企鹅体内的脂肪对维持体温恒定有重要作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列在微生物的实验室培养过程中,关于平板划线操作的叙述不正确的是(  )
A.使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中还需灭菌
B.打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后还需通过火焰灭菌,再塞上棉塞
C.将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线即可
D.最后应将平板倒置,放入培养箱中培养

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.中国国家农业科学院的科学家于1993年,运用基因工程技术将苏云金杆菌的伴胞晶体蛋白基因,通过含抗青霉素抗性基因的质粒导入棉花离体体细胞中,再经MS培养基筛选培养,从而成功培育出抗棉铃虫的转基因抗虫棉.下列叙述中错误的是(  )
A.可用含有青霉素的培养基鉴定和筛选含有目的基因的受体细胞
B.培育体细胞的培养基中需添加生长素、细胞分裂素等植物激素
C.基因操作过程中需要有限制性内切酶、DNA连接酶和农杆菌
D.用相应探针检测所培育植株基因,可判断目的基因是否表达

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.在生命科学研究领域,正确的思路和研究方法往往是科学家们成功的关键.请分析回答下列问题:
(1)孟德尔一对相对性状的杂交试验中,选择自然状态的高茎豌豆和矮茎豌豆为亲本进行人工杂交,人工杂交的操作步骤依次是去雄、套袋、人工授粉和再套袋,结果发现子一代全为高茎豌豆,这说明高茎是显性性状.让子一代的高茎豌豆进行自交,结果子二代中既有高茎,也有矮茎,并且数量比接近3:1.
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(3)为了证实假说是否属实,孟德尔巧妙地设计了测交实验.让F1和隐性纯合子杂交,通过演绎推理,该实验将出现1:1的性状分离比.而后孟德尔进行实验验证,和推理一致,说明假说属实.孟德尔对一对相对性状的实验结果及解释,后人把它归纳为分离定律.
(4)孟德尔一对相对性状的杂交试验采取的科学研究方法是假说-演绎法.

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