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【题目】如图为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中①②③分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段,前20 d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟,后20 d逐渐成熟。下列有关叙述正确的是(  )

A. 前20 d中①②③的含量都比较低,并在此期间都逐渐增加

B. 用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪,可使蝌蚪早于20 d发育成小型成蛙

C. 若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙,说明促甲状腺激素的功能是促进发育

D. 切除成蛙的垂体,甲状腺可能出现萎缩,①②③的含量都会减少

【答案】A

【解析】20 d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟,①促甲状腺激素释放激素、②甲状腺激素、③甲状腺激素含量都比较低,在此期间下丘脑、垂体和甲状腺逐渐发育成熟,三种激素含量逐渐增加,A项正确;由于甲状腺激素的分泌存在反馈调节,用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪,甲状腺激素含量不会明显升高,不会使蝌蚪提前发育为小型成蛙,B项错误;蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙,是由于缺少促甲状腺激素,甲状腺激素分泌过少所致,C项错误;切除成蛙的垂体,甲状腺可能出现萎缩,①的含量会增加,D项错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下表是某地区森林群落演替过程中相关量统计,试根据表中数据回答问题:

调查时间
调查项目

1953

1973

1984

1996

叶面积指数

2.48

6.61

11.28

17.76

光能截获率(%)

20.3

42.3

88.9

95.9

总初级生产量
(t·hm2·a1)

17.43

55.50

116.61

150.81

净初级生产量
(t·hm2·a1)

1.50

14.52

23.88

26.00

(1)该地区生物群落的演替类型属于        ,从数据分析,在演替过程中群

落物种丰富度变化趋势是       

(2)统计表明随着群落演替的进行,生态系统光能截获率变化与叶面积指数的关系

       

(3)请用坐标图绘出生产者呼吸量与叶面积指数之间的关系曲线。

(4)下图是19531996年间该生态系统生物量(有机物量)统计图,据图你可以得出的生物量演变规律是                  

(5)在对该地区某时间群落结构进行调查时,可以采用      法对植物丰富度进

行调查,同时注意调查不同物种       情况,以获得群落的垂直结构。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图A和图B分别表示甲、乙果蝇某染色体上的部分基因(果蝇甲和果蝇乙是亲子代关系).请据图回答:

(1)图A染色体上控制白眼性状基因与控制棒眼性状基因的根本区别在于
(2)一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群,性别比例偏离较大,经研究发现该种群的基因库中存在致死基因,它能引起某种基因型的个体死亡.从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配,F1中有202个雌性个体和98个雄性个体.请回答:①导致上述结果的致死基因具有性致死效应,位于染色体上.让F1中雌雄果蝇相互交配,F2中出现致死的几率为
②从该种群中任选一只雌果蝇,如何鉴别它是纯合子还是杂合子?

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】种群增长和环境负载能力有着密切关系,在自然环境中所有生物的种群增长曲线不是直线而是一个“S”型曲线。请根据下图回答:

(1)种群指数增长期是指图中的____

A.a B.b C.c D.d

(2)现在自然界多数生物都已达到平衡的稳定期,种群数量一般不再增长,只有波动或变动,这种波动或变动一方面是由于种群有____________的能力,另一方面是由于非生物因素和生物因素影响种群的____________

(3)从该图曲线的实际意义分析,如果在灭鼠时,杀死了一半老鼠,存活的老鼠很快恢复到原来的数量,那么更有效的灭鼠方法有__________________,使环境的负载能力降低,从根本上限制老鼠的种群数量。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为从蛙后肢上分离的坐骨神经,若在电极a的左侧施加一适当的刺激,则(

A.ab(膜外侧)之间会产生电流,方向为a→b
B.ab(膜内侧)之间电流方向为b→a
C.兴奋在整个神经纤维中的传导方向与膜内电流方向一致
D.电流计指针会发生两次相同方向的偏转

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】1952年,赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体侵染细菌的实验,有力地证明了DNA是遗传物质,该实验包括4个步骤:①噬菌体侵染细菌 ②35S和32P分别标记T2噬菌体 ③放射性检测 ④离心分离
(1)该实验步骤的正确顺序是( )
A.①②④③
B.④②①③
C.②①④③
D.②①③④
(2)该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质,在图甲中标记元素所在部位依次是

(3)若测定放射性同位素主要分布在图乙中离心管的上清液中,则获得该实验中的噬菌体的培养方法是( )

A.用含35S的培养基直接培养噬菌体
B.用含32P培养基直接培养噬菌体
C.用含35S的培养基培养细菌,再用此细菌培养噬菌体
D.用含32P的培养基培养细菌,再用此细菌培养噬菌体
(4)图乙中锥形瓶内的营养成分是用来培养。若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌,则适宜时间离心后试管中的放射性主要存在于中;若用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌,则适宜时间离心后,试管中的放射性主要存在于中。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示生长素对植物某营养器官的影响,“低浓度促进、高浓度抑制”一句中,高浓度、低浓度分别指(

A.大于A的浓度、小于A的浓度
B.大于C的浓度、小于C的浓度
C.大于B的浓度、小于B的浓度
D.大于A的浓度、小于B的浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞呼吸应用的叙述,错误的是

A. 用乳酸菌制作酸奶应严格密封

B. 种子晒干后贮存可以降低细胞呼吸速率

C. 真空包装食物抑制了微生物的无氧呼吸

D. 农作物中耕松土目的之一是防止根细胞无氧呼吸产生酒精导致烂根

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图甲表示家系中某遗传病的发病情况,图乙是对发病基因的测定,已知控制该性状的基因位于人类性染色体的同源部分,则I﹣1的有关基因组成应是图乙中的(
A.A
B.B
C.C
D.D

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