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【题目】如图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2,经过漫长的进化,分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻,a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布,向d方向进化。下列有关叙述,正确的是

A. b和d存在地理隔离,所以一定存在生殖隔离

B. c和d不存在地理隔离,却可能存在生殖隔离

C. a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同,则b和d是同一物种

D. a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同,则c和d是不同物种

【答案】B

【解析】bd存在地理隔离,但不一定存在生殖隔离,A错误;d是由a1种群越过障碍外迁与a2同域分布,向d方向进化,ca2进化形成的,cd不存在地理隔离,但可能存在生殖隔离,B正确;a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同,但bd不一定不存在生殖隔离,因此bd不一定属于同一物种,C错误;a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同,但cd不一定存在生殖隔离,因此cd不一定属于不同物种,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图所示为某二倍体生物的正常细胞及几种突变细胞的一对常染色体和性染色体。以下分析不正确的是

A. 图中正常雄性个体产生的雄配子类型有四种

B. 突变体Ⅰ的形成可能是由于基因发生了突变

C. 突变体Ⅱ所发生的变异能够通过显微镜直接观察到

D. 突变体Ⅲ中基因A和a的分离符合基因的分离定律

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面为人体的生命活动调节示意图,下列相关叙述中,不正确的是(  )

A. 饮水过少时,激素d作用的靶器官主要是肾小管和集合管

B. 血糖平衡调节过程中的a→c→d→e属于体液调节

C. 人的手被针扎时,其调节过程是通过a→b→e来实现的,属于神经调节

D. 在人处于寒冷环境中时,甲状腺、汗腺都是下丘脑神经调节的效应器

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究表明细胞癌变是细胞从已分化转变到未分化状态的过程,下列叙述正确的是( )

A. 癌细胞具有和正常分化细胞相近的细胞类型

B. 癌细胞的分裂能力与分化程度成正相关

C. 诱导癌细胞的正常分化是癌症治疗的一种策略

D. 癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞的正常分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】显微镜目镜为10×、物镜为40×时,视野中被相连的4个分生组织细胞所充满。若物镜转换为10×后,则在视野中可检测到的分生组织细胞数为

A1 B8 C16 D64

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】发的小麦种子中α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶的含量显著增高.α﹣淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6、0℃下可迅速失活,而β﹣淀粉酶耐酸、不耐热,在70℃条件下15min后失活.根据它们的这种特性,可分别测定一种酶的催化效率.某实验小组进行了“提取小麦种子中α﹣淀粉酶并测定α﹣淀粉酶催化淀粉水解的最适温度”的相关实验. 实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1cm).
主要试剂及仪器:1mg/mL的标准麦芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸馏水、石英砂、恒温水浴锅等.
实验步骤:
步骤一:制备酶溶液.

步骤二:____________________________ , 取出后冷却.
步骤三:取6支干净的、体积相同并具刻度的试管依次编号,按如表要求加入试剂,再观察各试管内的颜色变化.(注:+表示碘液变蓝色,﹣表示碘液不变色)

试管编号

1

2

3

4

5

6

5%的可溶性淀粉溶液(mL)

8

8

8

8

8

8

恒温水浴5min(℃)

0

20

40

60

80

100

α﹣淀粉酶保持活性而β﹣淀粉酶失去活性的溶液(mL)

1

1

1

1

1

1

恒温水浴5min(℃)

0

20

40

60

80

100

溶液混合,振荡后恒温水浴5min(℃)

0

20

40

60

80

100

加入碘液,振荡后观察颜色变化

+++

++

+

++

+++

请回答下列问题:
(1)选用萌发的小麦种子提取酶液的主要理由是
(2)步骤二的具体操作是
(3)该实验中能否选用斐林试剂检测实验结果?(能/不能).理由是
(4)若要进一步研究小麦种子中β﹣淀粉酶的最适温度,则需获得β﹣淀粉酶保持活性而α﹣淀粉酶失活的酶溶液.请简要写出制备该种酶溶液的方法.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】野生型果蝇(纯合体)的眼形是圆眼,某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇,他想探究果蝇眼形的遗传方式,设计了如图甲所示的实验。雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如图乙所示。据图分析回答下列问题。

 

(1)由图甲中F1可知,果蝇眼形的________是显性性状。

(2)若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1,且雌、雄果蝇个体中均有圆眼,棒眼,则控制圆眼、棒眼的基因位于________染色体上。

(3)若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1,但仅在雄果蝇中有棒眼,则控制圆眼、棒眼的基因可能位于________________________,也可能位于________________

(4)请从野生型、F1、F2中选择合适的个体,设计方案,对上述(3)中的问题作出进一步判断。

实验步骤:

①用F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配,得到________

②用____________________交配,观察子代中有没有________个体出现。

预期结果与结论:

①若只有雄果蝇中出现棒眼个体,则圆眼、棒眼基因位于_____________

②若子代中没有棒眼果蝇出现,则圆眼、棒眼基因位于______________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞内与遗传有关的物质,从复杂到简单的结构层次是:

ADNA染色体脱氧核苷酸基因

B染色体脱氧核苷酸DNA基因

CDNA染色体基因脱氧核苷酸

D染色体DNA基因脱氧核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】正常情况下,有可能存在等位基因的是:

A一个四分体上 B一个DNA分子的双链上

C一个染色体组中 D两条非同源染色体上

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