分析 1、人体血糖调节主要是体液调节(或激素调节),其次是神经调节,即人体血糖的调节受神经--体液共同调节.
2、胰岛B细胞分泌的激素是胰岛素,胰岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素.
解答 解:(1)由化验单可知正常人的血清葡萄糖含量为60-110mg/dl,但该化验单这位血糖含量为223mg/dl,由此可看出血糖偏高.
(2)据图分析可知,血糖调节受神经和激素共同调节,但激素调节占主导.图中激素a多肽由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素,可促进血糖升高.
(3)题图中的胰岛素B细胞受损可导致激素b(胰岛素)分泌不足,糖尿病产生的根本原因是胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足所致;图中激素a由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素、可促进血糖升高,激素b为胰岛素、可降低血糖浓度,两者对血糖调节起拮抗作用.
故答案为:
(1)偏高
(2)体液 胰高血糖素 升高
(3)胰岛素 拮抗
点评 本题结合某人的体检化验单和人体的血糖调节示意图,考查内环境和稳态的知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力,考生明确血糖调节的过程是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性 | |
B. | 若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育必会发生性状分离 | |
C. | 若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种 | |
D. | 若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 形态上,体积小、细胞核大 | |
B. | 体外培养可以增殖而不分化 | |
C. | ES细胞可以用来培育人造组织器官 | |
D. | 可以治疗人类的阑尾炎、过敏性反应等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高尔基体与植物细胞分裂过程中细胞壁的形成有关 | |
B. | 染色体和染色质是细胞中同一时期的两种不同物质 | |
C. | 线粒体是细胞进行有氧呼吸的场所 | |
D. | 细胞中有一个中心粒,有丝分裂时可复制为2个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | (2)(3) | B. | (1)(2) | C. | (2)(4) | D. | (1)(3) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、c、f的差异属于遗传多样性 | |
B. | a~j所含的全部基因,称为种群基因库 | |
C. | f~j在一段时期内没有产生新的基因,但该种群基因频率有可能发生变化 | |
D. | 该生态系统中的所有生物和非生物因子之和称为生态系统的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在新物种形成过程中基因频率发生改变 | |
B. | 生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程 | |
C. | 生物的适应性是由用进废退和获得性遗传作用的结果 | |
D. | 对生物进化方向起决定性作用的是可遗传的变异 |
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