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下列关于“探究酵母菌呼吸方式”实验的叙述,正确的是(  )
A、实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2
B、在探究有氧呼吸的实验过程中,泵入的空气应去除CO2
C、实验中需控制的无关变量有温度、有无O2、培养液浓度等
D、可通过观察澄清石灰水是否浑浊来判断酵母菌的呼吸方式
考点:探究酵母菌的呼吸方式
专题:
分析:探究酵母菌的呼吸方式实验中,该实验的自变量是有无氧气,温度、pH、培养液浓度等属于无关变量,无关变量应相同且适宜.实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌,并去除溶液中的O2.酵母菌有氧呼吸过程中有CO2产生,所以在探究有氧呼吸的实验过程中,泵入的空气应去除CO2,以防止干扰实验结果.酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,所以不能通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式.
解答: 解:A、实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌,并去除溶液中的O2,A正确;
B、酵母菌有氧呼吸过程中有CO2产生,所以在探究有氧呼吸的实验过程中,泵入的空气应去除CO2,以防止干扰实验结果,B正确;
C、该实验的自变量是有无氧气,温度、pH、培养液浓度等属于无关变量,无关变量应相同且适宜,有无O2是自变量,C错误;
D、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,所以不能通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式,D错误.
故选:AB.
点评:本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在一个成熟的生态系统中,如能量的输入长期低于能量的输出,该生态系统将会发生的变化是(  )
A、生物种类越来越多
B、不发生大的变化
C、营养结构越来越简单
D、通过自我调节,功能越来越完善

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物的变异与进化的叙述,正确的有(  )
A、人类的猫叫综合征与红绿色盲产生的机理均为基因突变
B、两条染色体间的交叉互换属于染色体结构变异
C、种群是生物进化的基本单位,也是自然选择的对象
D、若一种群中BB个体占81%,Bb占18%,bb个体占1%,则在基因库中B的频率为90%

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生态系统的能量流动过程图解,利用图中各箭头的序号回答下列问题:
(1)图中不应存在的箭头是
 

(2)流经生态系统的总能量是
 
,初级消费者呼吸所消耗的能量是
 
(填图中序号)
(3)食草动物排出的粪便中仍含有部分能量,这部分能量被分解者所利用的过程属于哪个箭头
 

(4)图中生物构成的食物链有
 
 个营养级.属于第三营养级的是
 

(5)图中③所指的是
 
,E代表的成分是
 

(6)④中的能量大约只有③中能量的
 

(7)生态系统能量流动的特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某动物细胞分裂的一个图象,分析回答:

(1)该细胞的名称是
 
,细胞中含有
 
个核DNA分子.
(2)若该动物的基因型为AABb,正常情况下,该细胞产生的一个子细胞基因型为AB,则同时产生的另一个子细胞的基因型为
 

(3)若图中①上某位点有基因B,②上相应位点的基因是b,则发生这种变化的原因可能有
 

(4)在方框内绘出该细胞下一时期的图象.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如欲利用细菌大量生产人胰岛素,则下列叙述不正确的是(  )
A、需有适当运载体将人胰岛素基因置入细菌
B、需有适当的酶对运载体与人胰岛素因进行切割与黏合
C、重组后的运载体DNA,须在细菌体内转录、翻译成人胰岛素
D、生产人胰岛素的细胞工程技术也可生产疫苗

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中①和②表示发生在常染色体上的变异.  ①和②所表示的变异类型分别属于(  )
A、基因重组和染色体易位
B、染色体易位和染色体易位
C、染色体易位和基因重组
D、基因重组和基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是处于不同生理状态的3个洋葱鳞片叶表皮细胞,请据图回答:

(1)图C细胞处于何种状态?
 

(2)图中A、B、C各细胞的细胞液浓度依次是
 
 
 

(3)原生质层包括[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
.(用第四个图中的数字回答,[]中填写数字)
(4)植物细胞质壁分离的发生是由于外界溶液的浓度比细胞液的浓度
 
,原生质层的
 
性比细胞壁大.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关癌变的叙述中,错误的是(  )
A、癌细胞对不良环境的抵抗力不如正常细胞
B、癌细胞失去了最高分裂次数的限制
C、特定因素激活体内原癌基因导致产生癌细胞
D、细胞的畸形分化可导致癌细胞的产生

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