疫苗对预防传染病具有重要意义。请回答:
(1)用某些化学试剂处理病毒,使之失去致病性,可以制成灭活疫苗,但不能用加热杀死病毒的方式制备灭活疫苗,其原因是 。
(2)DNA疫苗是目前正在开发的最有潜力的疫苗之一。DNA疫苗注射后,能在接种者体内表达出 。
(3)若已接种过某疫苗的人,再次被该病毒感染。请用简单图示(或文字加箭头的形式)表示,其体内体液免疫作用的主要过程 。
(4)艾滋病是由HIV所引起的 疾病,主要侵入和隐藏在人体 细胞内部,其形成的DNA嵌人人的染色体,随人体基因一起复制,因而难以研制出能有效抵抗HIV的疫苗。研究发现,HIV虽然侵入了人体,但在相当长的一段时间内在少数人体内没有复制,而是处于静息状态,这提示我们可以从 着手研究艾滋病的防治方法。
(1)加热可使病毒的蛋白质变性,从而影响蛋白的抗原性
(2)抗原蛋白
(4)免疫缺陷 T淋巴 抑制HIV的复制(抑制逆转录酶的活性)
考查疫苗的知识。
(1)疫苗没有致病性,但保留有抗原性。疫苗的抗原性由病毒表面的抗原决定的。所以不能用加热的方法杀死病毒。
(2)DNA疫苗的化学本质是DNA,在接种者体内表达出抗原蛋白,从而使人体产生相应的免疫应答,形成相应的抗体和记忆细胞。
(3)二次免疫时,记忆细胞迅速增殖分化形成浆细胞,从而产生大量抗体。
(4)艾滋病属于免疫缺陷病。HIV主要攻击人体的T细胞。HIV的遗传物质是RNA,在T细胞中,通过逆转录酶合成DNA,然后进行复制。所以可以通过抑制逆转录酶的活性来抑制其复制,从而达到治疗艾滋病的作用。
科目:高中生物 来源: 题型:
(07北京卷)疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗,研究人员设计实验方案如下:
(1)制备疫苗
将纯化的某种病毒在特定的______________________中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死,但要确保灭活病毒的________________不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。
(2)用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力
① 实验原理:通过接种疫苗,灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞,使之增殖、分化形成效应B细胞并产生相应的________________;当____________病毒再次入侵时,机体能产生更强的特异性免疫反应,包括______________________________。
② 实验过程:将健康的实验动物分成对照组和多个实验组,每组若干只动物。对照组的处理:接种不含疫苗的接种物,一段时间后再_____________________。实验组的处理:接种_____________________________。一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度,不同实验组动物需接种_______________________的疫苗。
③分析实验结果:统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体,则实验组比对照组发病率___________,存活率_______。
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科目:高中生物 来源:2011届吉林省普通中学高三下学期期中教学质量检测理综生物部分 题型:综合题
疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制某种抗病毒的灭活病毒疫苗,研究人员设计实验方案如下:
(1)某人持续几天咳嗽发热,疑似H1N1,经诊断是细菌感染引起肺炎。侵入身体的细菌是一种发热激活物,引起人体发热。体温过高时,人体代谢加快,细胞内葡萄糖氧化分解 (增多或减少),耗氧量增加 。由于细胞供氧不足,肌肉组织中 含量升高,使病人会感觉肌肉疼痛。此过程体现出人体的 调节网络是机体维持稳定的主要调节机制。
(2)用一定浓度的福尔马林或其他化学试剂处理病毒,使之失去致病性,可以制成灭活疫苗,为什么不能用加热杀死病毒的方式制备灭活疫苗?
(3)DNA疫苗是由病原微生物中的一段表达抗原的基因制成的,这段基因编码的产物能引起机体的免疫反应。DNA疫苗注射后,必须经过转录和翻译的过程,能在接种者体内表达出 。然后引起免疫反应。
(4)某人已接种过针对某病毒的疫苗,若一个月后该病毒入侵,会激发人体内免疫系统发生体液免疫作用再次产生抗体,试用文字与箭头图示该主要过程。 (2分)
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科目:高中生物 来源:山西省汾阳中学2010-2011学年高二第二次月考生物试题 题型:综合题
疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗,研究人员设计实验方案如下:
(1)制备疫苗
将纯化的某种病毒在特定的___________中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死,但要确保灭活病毒的抗原性物质不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。
(2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力
①实验原理:通过接种疫苗,灭活病毒进入实验动物体内可刺激 B 细胞,使之增殖、分化形成 并产生相应的抗体;当同种病毒再次入侵时,机体能产生更强的特异性免疫反应,包括____________。
②实验过程:将健康的实验动物分成对照组和多个实验组,每组若干只动物。
对照组的处理:接种不含疫苗的接种物,一段时间后再________。
实验组的处理:接种 。一段时间后再接种病毒。
为确定该疫苗的有效浓度,不同实验组动物需接种____________的疫苗。
③分析实验结果:统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。
若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体,则实验组与对照组相比,_____________。
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科目:高中生物 来源:2011届高考复习章节小练习:必修三2-4免疫调节 题型:综合题
(2010届莱芜期末)疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗,研究人员设计实验方案如下:
(1)制备疫苗
将纯化的某种病毒在特定的________中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死,但要确保灭活病毒的________不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。
(2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力
①实验原理:通过接种疫苗,灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞,使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的________;当________病毒再次入侵时,机体能产生更强的特异性免疫反应,包括______________。
②实验过程:将健康的实验动物分成对照组和多个实验组,每组若干只动物。
对照组的处理:接种不含疫苗的接种物,一段时间后再__
________________________________________________________________________。
实验组的处理:接种________,一段时间后再接种病毒。
为确定该疫苗的有效浓度,不同实验组动物需接种________的疫苗。
③分析实验结果:统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体,则实验组比对照组发病率________,存活率________。
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科目:高中生物 来源:2013届四川省成都市高二10月检测生物试卷 题型:综合题
如图是人体特异性免疫的过程示意图(图中序号表示过程,英文字母表示细胞),请回答:(8分)
(1)参与②过程的细胞除了T细胞外,还有 细胞 。
(2)由图可知,B和C细胞均是由A细胞分化而来的,但它们成熟的部位不同,其中C细胞是
在 中发育成熟的。
(3)E和F都是 细胞,发生③过程后,分别产生 细胞和 细胞。
(4)疫苗对预防传染病具有重要意义,用一定浓度的福尔马林或其他化学试剂处理病毒,使之失去致病性,可以制成灭活疫苗,请解释为什么不能用加热杀死病毒的方式制备灭活疫苗? 。
(5)艾滋病是由HIV所引起的 。HIV是一种RNA病毒,能够侵入和隐藏在人体T淋巴细胞内部,并嵌入染色体,随人体基因一起复制,因而难以研制出能抵HIV的疫苗。研究发现,在少数情况下,感染HIV的人会许多年没有明显的症状,这发现表明HIV虽然侵入了人体,但在相当长的一段时间内可能没有复制,而是处于静息状态,这提示我们可以从何处着手研究艾滋病的防治方法?
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