A、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,只加4滴B液 |
B、鉴定DNA和RNA时,先用盐酸处理口腔上皮细胞 |
C、观察细胞中的线粒体时,实验材料宜选择动物细胞 |
D、证明光合作用的产物有淀粉的实验中,萨克斯用碘蒸气处理经过了光照后的叶片 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料 |
B、进化的实质是种群内基因频率的改变 |
C、生物与环境之间的共同进化形成了生物的多样性 |
D、地理隔离是新物种形成的必要条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群是生物进化的基本单位 |
B、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变 |
C、不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断进化发展,形成生物的多样性 |
D、隔离是生物进化的根本原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、参与自由扩散的膜结构物质主要是磷脂 |
B、主动运输只能由低浓度一侧向高浓度一侧运输 |
C、胞吞作用也需要膜蛋白的参与 |
D、利用胞吐作用运输的物质并非都是蛋白质等大分子物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群是生物进化的单位 |
B、突变和染色体变异产生进化的原材料 |
C、生物的进化在实质上是基因频率发生变化的过程 |
D、自然选择决定生物进化的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、10% | B、20% |
C、30% | D、40% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群通过个体的进化而进化 |
B、种群基因频率的改变导致生物进化 |
C、自然选择使种群基因频率发生定向改变 |
D、种群通过长期地理隔离可能达到生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可用样方法调查林地上植物种群密度 |
B、人工恢复林比自然恢复林丰富度低 |
C、引入赤眼蜂可以增加某些植物种群密度 |
D、自然恢复林的形成属于初生演替 |
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