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下图表示原核细胞中遗传信息传递的部分过程。请据图回答:

(1)图中涉及的遗传信息传递方向为 (以中心法则的形式表示)。

(2)翻译过程中,以 为模板,通过 发挥作用使该过程停止。

(3)mRNA是以图中的③为模板,在 的催化作用下,由4种游离的 依次连接形成的。

(4)能特异性识别mRNA上密码子的分子是 ,它所携带的小分子有机物可用于合成

(5)由于化学物质甲磺酸乙酯的作用,该生物体表现出新的性状,原因是:基因中一个G—C对被A—T对替换,导致由此转录形成的mRNA上 个密码子发生改变,导致经翻译形成的④

发生相应改变。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于组成细胞化合物的叙述,不正确的是(  )
A.RNA与DNA和蛋白质都属于生物大分子
B.DNA由两条脱氧核苷酸长链构成,RNA由一条核糖核苷酸链组成
C.蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变
D.一切生命活动离不开蛋白质

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科目:高中生物 来源:2016届湖北省襄阳市高三(下)期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图的四个遗传图中,能够排除和色盲传递方式一样的一组是( )

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

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科目:高中生物 来源:2016届湖北省襄阳市高三(下)期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于细胞核的叙述正确的是( )

A.进行能量转换的细胞器 B.是合成蛋白质的主要场所

C.原核细胞没有细胞核 D.控制生物的遗传和代谢

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科目:高中生物 来源:2016届湖北省襄阳市高三(下)期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

在一个细胞周期中,最可能发生在同一时期的是( )

A.着丝点的分裂和细胞质的分裂

B.染色体数加倍和染色单体形成

C.细胞板的出现和纺锤体的出现

D.染色体复制和中心粒复制

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为某单基因遗传病的家系图,据图可以得出的正确结论是

A.母亲一定有致病基因传给子女

B.子女中的致病基因不可能来自父亲

C.由于子女都患病,因此该病的遗传与性别无关

D.由于女患者多于男患者,因此该病属于伴X染色体显性遗传病

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于基因控制蛋白质合成过程的叙述,正确的是

A.基因的空间结构发生不可逆性改变

B.RNA聚合酶降低了某些化学反应的活化能

C.遗传信息由mRNA流向tRNA

D.基因的两条链分别作模板进行转录,可提高翻译的效

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.回答下列与生物学实验有关的问题:
Ⅰ、据图1回答下列问题:
(1)生长素是一种小分子有机物,化学名称是吲哚乙酸.从图1来看生长素的作用具有两重性.
(2)据图1,若某植物幼苗已表现出向光性,且测得其向光面的生长素浓度为m,则其背光面生长素浓度X的范围是m<X<M.
(3)据图1,生长素可作为除草剂灭草是因为经过处理杂草的生长素浓度Y的范围是大于i.
Ⅱ、某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案.
实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用.
实验方案:取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,作图2中所示的处理.
①根据科学实验原则,图2中X处应放置空白琼脂块,则乙、丙两组实验的自变量是有无生长素.
②预测实验现象,并得出相应的实验结论:若丙组落叶明显早于甲、乙组,则生长素对脱落酸的功能有抑制作用(或假设成立)若三组的叶片几乎同时脱落,则生长素对脱落酸的功能没有抑制作用(或假设不成立)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图为人体对性状控制过程的示意图,据图判断下列说法正确的是(  )
A.人体神经细胞与肝细胞的形态、结构和功能不同,其根本原因是细胞内的核糖体不同
B.M1和M2不可能同时出现在同一个细胞中
C.人体中的所有细胞均有核糖体,核糖体按照信使RNA的指令将氨基酸合成蛋白质多肽链
D.老年人细胞中不含有M2

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