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    某生态系统主要物种之间的食物关系如下图甲，而图乙表示该生态系统中三个物种1．2．3的环境容纳量和某时刻的实际大小。请据图回答下列问题：

    （1）图甲的食物网中H占有的营养级分别是_______ __。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应该有 才能保证其物质循环的正常进行。若某季节物种A看到物种B的数量明显减少时，部分个体会另觅取食地，这属于生态系统中的 信息，体现了生态系统的 功能。

    （2）假设物种A从B处直接获得的食物占其食物总量的60%。则A增加10 kg，至少需要B____kg。若外来生物入侵该生态系统，则会导致该生态系统的 锐减。

    （3）从图乙中可知， 物种的种内斗争最剧烈，1．2．3三个物种的环境容纳量不同是因为 （从营养结构或能量流动角度分析）

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届天津南开中学高三第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为物质出入细胞的四种方式的示意图，请判断下列相关说法中正确的是（ ）

    A．影响A、B方式的因素分别是浓度差和载体蛋白数量

    B．向细胞中注入某种呼吸抑制剂，则C、D方式受影响最大

    C．氨基酸和葡萄糖进入红细胞的方式相同，都是C方式

    D．上述4种运输方式的实现均能体现细胞膜的流动性

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西省高三平行班上学期第四次检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某种生物只能产生四种等量的配子ORS、Ors、oRS、ors，则此生物的基因型为（ ）

    A． B．

    C． D．

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    科目：高中生物 来源：2016届吉林省高三上学期期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    图1表示某基因型为AaBb（位于两对同源染色体上）的动物细胞分裂示意图，图2表示细胞分裂过程中每条染色体上DNA的含量变化曲线。请回答：

    （1）图1细胞所属的器官是________，理由是______________。

    （2）图1中细胞①～③按所处时期排序，应该是________，细胞①的名称是________。细胞①～③中含1个染色体组的是____________。

    （3）若细胞③正常分裂，产生的子细胞基因组成可能为___________。

    （4）图2中处于AB段的细胞内发生的主要变化是__________，图1中的细胞处于图2曲线BC段的有________（填标号）。

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    科目：高中生物 来源：2016届吉林省高三上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    细胞在有丝分裂的前期染色体数为N，核内DNA含量为Q，则该细胞分裂后每个子细胞中的染色体数和核内DNA含量分别是（ ）

    A．N和Q B．N／2和Q／2 C．N和Q／2 D．N／2和Q

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    科目：高中生物 来源：2016届湖南省五市十校高三12月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演替。关于甲．乙两地群落演替的叙述，错误的是

    A．若没有外力干扰，甲地可重现森林

    B．甲地和乙地发生的演替类型相同

    C．地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上

    D．甲．乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多

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    科目：高中生物 来源：2016届贵州省贵阳市高三元月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某种鼠中,黄鼠基因Y对灰鼠基因y为显性,短尾基因T对长尾基因t为显性,且基因Y或t纯合时都能使胚胎致死,这两对基因是独立遗传的,现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配,理论上所生的子代表现型比例为

    A．4∶2∶2∶1 B．2∶1 C．9∶3∶3∶1 D．1∶1∶1∶1

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    科目：高中生物 来源：2016届福建省四地六校高三第三次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞分化的叙述正确的是

    A．细胞分化既能使细胞数目增加，也能使细胞种类增加

    B．细胞分化会导致种群基因频率的改变

    C．花药离体培养成单倍体植株体现了细胞的全能性

    D．同一个体的不同细胞内酶的种类相同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西大学附中高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列古诗与生物学原理不符的是（ ）

    古诗

    生物学原理

    A

    “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

    低温叶绿素不稳定，易降解

    B

    “满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”

    描述植物向光生长的现象

    C

    “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

    描述青蛙与水稻间传递的物理信息

    D

    “野火烧不尽，春风吹又生。”

    描述草原生态系统的恢复力稳定性

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