测量指标 分组 | 培养液中X的浓度/mol•m-3 | ||
5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | |
叶片中X的浓度/mol•g-1(鲜重) | 2.47 | 2.97 | 9.28 |
叶片中的气孔导度/mol•m-2•a-1 | 0.54 | 0.43 | 0.27 |
分析 本图为典型的夏季晴朗一天光合作用的变化曲线图,图中BC段由于光照过强,温度过高,导致植物气孔关闭,二氧化碳吸收减少,从而导致光合作用下降.图中纵轴表示二氧化碳的净吸收量,即为净光合速率,因此图中A、E两点时为光补偿点,此时光合速率等于呼吸速率.
解答 解:(1)在12:00(C点)左右出现光合作用强度“低谷”,此时叶片气孔处于关闭状态的数量增多,CO2不能进入细胞,所以此时CO2浓度相对较低,即B点(或10:00)的CO2浓度相对较高,三碳化合物生存较多.
(2)据图分析,曲线中B点CO2吸收速率高的原因是光照充足,温度适宜,光合速率高.
(3)根据题意,C点时刻和D点比较,C点气孔关闭,可知此时植物根系部位土壤相对缺水,即根系部位土壤溶液的浓度较高.
(4)①实验设计要遵循对照原则、平行重复原则、等量原则、单一变量原则等.本实验每组只有1片叶,数量太少,可能会有误差,并且缺少空白对照.
②通过表中数据可以看出,随着X的浓度增加,气孔导度降低,大量气孔关闭,植物吸收的CO2减少,碳反应减弱,即气孔开启程度降低,蒸腾作用强度降低.
故答案为:
(1)B
(2)光照充足,温度适宜,光合速率高
(3)C
(4)①a.样本量太小.应“从同一部位取叶片若干,等分为三组”
b.缺乏空白对照.增加1组,将叶片的叶柄下部浸在不含X的培养液中
②降低(或减弱) 大量气孔关闭,植物吸收的CO2减少,碳反应减弱
点评 本题难度适中,以夏季晴朗无云的某天植物光合作用强度变化曲线为载体,考查了影响光合作用的环境因素等知识,解题关键能够明确曲线图中每个上升或下降趋势的原因,主要是光照强度和二氧化碳浓度的变化.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 距石头的远近是引起该群落垂直结构变化的重要因素 | |
B. | 蜥蝎活动地点离石头越远,被天敌捕食的风险就越小 | |
C. | 草地上放置适量石头,不利于能量流向对人类有益的部分 | |
D. | 随着蝗虫种群密度的增大,植物之间的竞争将会减弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
项目名称 | 英文缩写 | 结果 | 参考值 |
促甲状腺激素 | TSH | 227 | 0.2-7.0 |
甲状腺激素 | T4 | 2.8 | 5.5-12 |
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科目:高中生物 来源:2016届河南洛阳高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为白细胞与血管内皮细胞之间识别、黏着后,白细胞迁移并穿过血管壁进入炎症组织的示意图,下列叙述错误误的是
A.白细胞在血管内黏着、迁移需要消耗ATP
B.白细胞的产生是基因选择性表达的结果
C.内皮细胞识别结合白细胞膜上的载体蛋白使白细胞黏着
D.白细胞利用细胞膜的流动性穿过血管壁进入炎症组织
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C、H、O、N、P是质粒和细胞膜共有的化学元素 | |
B. | 糖蛋白、tRNA都是具有识别作用的物质 | |
C. | 控制酵母菌性状的基因主要位于细胞核 | |
D. | 烟草花叶病毒的核酸由脱氧核苷酸组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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