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图为大学生李杨在电镜下观察某活体生物材料切片后绘制的该切片组织细胞图.下列叙述正确的是(  )
A、不能用该材料提取叶绿素
B、可用该切片进行染色体组型分析
C、该材料可能是芽的顶端分生组织
D、该生物的遗传物质共有5种碱基
考点:叶绿体色素的提取和分离实验,原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:分析图形:
1:图中有细胞壁、液泡、线粒体、内质网、高尔基体,没有叶绿体,为高等植物细胞;
2:有核膜、核仁、大液泡,不可能处于细胞分裂过程中.
解答: 解:A、该细胞为成熟的高等植物细胞,没有叶绿体,不能提取色素,A正确;
B、染色体组型分析一般是观察有丝分裂中期的细胞分裂图,而该细胞不可能进行有丝分裂,B错误;
C、芽的顶端分生组织具有旺盛的分裂能力,C错误;
D、该生物的遗传物质是DNA,有4种碱基,D错误.
故选:A.
点评:本题考查叶绿体色素的提取和分离实验的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

洋葱根尖装片制作的顺序是(  )
A、解离→染色→漂洗→制片
B、染色→漂洗→解离→制片
C、漂洗→染色→解离→制片
D、解离→漂洗→染色→制片

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学生研究温度对A、B、C三种酶活性的影响,实验结果如图.请回答下列问题:

(1)A酶的最适温度是
 
℃;在37℃时,B酶活性
 
(最高、最低);该同学
 
(能、不能)得出C酶的最适温度是60℃的结论.
(2)研究发现,在冷水环境中常可分离出嗜热微生物,而在热泉中却没有嗜冷微生物.原因是温度过高导致酶的结构
 
;而低温导致酶的活性
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在观察藓类叶片细胞的叶绿体形态与分布、植物根尖细胞的有丝分裂和花生子叶脂肪颗粒的鉴定三个实验中,它们的共同点是(  )
A、实验全过程都要使实验对象保持活性
B、适当提高温度将使实验结果更加明显
C、都要使用高倍显微镜观察
D、都需要对实验材料进行染色

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科目:高中生物 来源: 题型:

需氧呼吸与厌氧呼吸的相同之处是(  )
A、都有葡萄糖分解成丙酮酸的阶段
B、所需的酶基本相同
C、都是彻底氧化分解有机物,释放大量能量的过程
D、都产生二氧化碳

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于高中生物学实验的科研方法、试剂和仪器使用、实验条件的叙述,不正确的是
A.采用同位素标记法B.实验中使用盐酸C.实验中使用显微镜D.实验过程中需活体
①鲁宾和卡门研究光合作用释放O2的来源
②分泌蛋白的合成、加工和运输的研究
①观察DNA和RNA在细胞中的分布
②绿叶中色素的提取和分离
①活菌计数法对微生物进行计数
②花生子叶中脂肪的检测和观察
①观察植物细胞的吸水和失水
②观察线粒体和叶绿体的形态和分布
A、采用同位素标记法
B、实验中使用盐酸
C、实验中使用显微镜
D、实验过程中需活体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中,能正确表示水稻根细胞内ATP生成量与氧气供给量之间关系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

对绿色植物光合作用最有效的一组光是(  )
A、红光和蓝绿光
B、黄光和蓝紫光
C、红光和橙光
D、红光和蓝紫光

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科目:高中生物 来源: 题型:

将萝卜磨碎制得提取液,取等量提取液分别加入pH3-9的盛有等量过氧化氢(H2O2)溶液的几个试管中,保持30℃温度,结果每个试管都产生气体.重复上述过程进行第二次实验,只是把提取液的添加量减半.两次实验过氧化氢含量变化曲线如下图所示,据图回答:
(1)萝卜提取液中含有
 
酶.
(2)曲线A和B中,PH=7时,酶活性最
 

(3)B是第
 
次实验的曲线,理由是
 

(4)将提取液加热煮沸后冷却,再进行第3次试验,结果是各试管中产生的气体都较前两次实验要少,原因是什么?
 

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