（5分）根据农田生态系统，分析回答下列问题：
（1）农田生态系统的主要成分是 ，秸杆中的能量是农作物通过 过程储藏起来的。
（2）秸杆中的含碳物质在好氧菌的作用下，生成 ，该物质有助于提高光合作用的产量。该物质在生态系统中进行循环的同时，还伴随着 。
（3）日本科学家设法把固氮基因转移至水稻等粮食作物体内，通过指导合成固氮酶而起到固氮作用，请写出固氮基因的表达过程 。
科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
I．(10 分)图甲表示生态系统中各成分在碳循环中的关系，图乙为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线。
(1)图甲中的C主要是营腐生生活的细菌和 ，图甲中的F属于第 营养级，相当于图乙中的 。(填“甲"“乙"或“丙”)
(2)图甲中流入D的总能量小于F获得的总能量，主要原因是F获得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，还有部分能量被 所利用；若生产者所固定的太阳能总量为m千焦，则图甲中最高营养级生物获得的能量最多为 。
(3)种群丙在a、b、c、d四个时期中种群密度最大的是 期，调查该种群密度的方法是 。
(4)若图甲表示某一农田生态系统，则在被弃耕后发生的群落演替类型属于 ，用该生态系统中的秸秆生产“再生纤维共混膜”作为地膜使用，此膜可被图甲中的 (填字母)产生的 酶分解为无机物供植物再利用。
Ⅱ．去年6月下旬以来，柄息在某湖区400多万亩湖洲地中的约20亿只东方田鼠，随水位上涨部分内迁。它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁沿湖防洪大堤和近800万亩稻田。
(1)生态学家研究发现，东方田鼠种群是在围湖造田期间迁入湖洲地的，迁入初期种群数量很少，一个月内随着水稻和芦苇等作物种植面积的不断扩大而迅速增长。根据以上内容回答以下问题：
①为研究东方田鼠种群数量的变化规律，生态学家建构了数学模型，其过程如下表。请填写表中b和c空白之处的内容。
| 建构数学模型的一般方法 | 建构东方田鼠种群增长模型的主要步骤 |
| a．观察对象，搜集现实 信息 | a．东方田鼠繁殖能力很强．在最初的一个月内，种群数量每天增加1．47％ |
| b．
| b．Nt=N0·λt (其中，Nt代表t天后东方田鼠的 数量，t表示天数，λ表示该种群数量是一天前种 群数量的倍数．N0表示最初的东方田鼠的数量) |
| c．通过进一步实验或观 察等，对模型进行检验或 修正 | c．
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科目：高中生物 来源：2015届吉林吉林市高二上期期中教学质量检测生物卷（解析版） 题型：综合题
（14分，每空2分）我国是农业大国，将农田作为一个生命系统进行研究至关重要。
（1）要研究农田中的群落，首先要调查 。
（2）土壤动物能够促进农田生态系统的物质循环并改良土壤结构。其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。所以研究人员要定期调查物种数和密度。通常采集小动物要用 方法。丰富度的统计方法通常有两种，分别是 和 。
（3）下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物的物种数和密度(个/m2)调查数据。
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动物类群样地 |
跳虫类 |
蜱螨类 |
线蚓类 |
线虫类 |
||||
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物种数 |
密度 |
物种数 |
密度 |
物种数 |
密度 |
物种数 |
密度 |
|
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有机肥田 |
10 |
167 |
38 |
30 |
40 |
120 |
19 |
339 |
|
化肥田 |
4 |
79 |
16 |
41 |
18 |
32 |
7 |
52 |
根据表中数据可以得到结论： 的土壤动物的多样性减少。分析原因主要是长期使用该种肥料后，土壤板结，有机物分解能力 （强或弱），导致生物大量 （繁殖或死亡），影响生物的多样性。
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科目：高中生物 来源：2013届吉林省长春外国语学校高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题
(8分)江苏某县地处水乡，畜禽养殖和栽桑养蚕是当地农业的两大支柱产业。在生产总量不断扩张的同时，该县坚持在发展中解决环境问题，优化生态环境，实现了资源的最大化利用。请分析该县农业生态系统结构(部分)示意图，回答问题。
(1)该农业生态系统的能量流动从 开始，图中属于消费者的生物有 。
(2)与传统农业生态系统相比，该农业生态系统更能净化环境，主要原因是 。
(3)该农业生态系统为何能提高经济效益？ ，
。
(4)从生态系统稳定性看，该农业生态系统比简单的农田生态系统不易发生虫害的原因是 ，请说出两种根据生物学原理防治害虫的方法： ； 。
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科目：高中生物 来源：2013届汕头金山中学第一学期期末考试高二理科生物试卷 题型：综合题
(9分)某校学生观察到某一地里除有作物甘蔗外，还长有茅草，并有食草昆虫、蜘蛛、田鼠和蛇类等动物活动，他们决定以此为对象探究农田生态系统中各种生物之间、生物与无机环境之间的相互关系。
(1) 假如该甘蔗地的承包者由于某种原因放弃了对农田的各种管理活动，那么一段时间后，该甘蔗地占优势地位的生物将是____________。
(2) 该甘蔗地中，相互之间具有竞争关系的自养生物是____________。要统计地里田鼠的数量，常用的方法是____________。
(3) 研究中发现，及时中耕锄掉茅草，甘蔗生长良好，否则茅草生长旺盛。关于上述现象的产生，有同学设想是茅草的根部分泌物抑制了甘蔗的生长。试根据下列提供的实验材料与用具，补充实验步骤，探究甘蔗与茅草之间是否存在这种关系。
材料用具：茅草幼苗、甘蔗幼苗、完全培养液、实验容器等。
方法步骤：①将茅草幼苗用完全培养液培养，实验容器、光照、空气等外界条件符合要求。
②选取______________________的甘蔗幼苗分为A、B两组，每组各20株。
③A组用______________________培养。B组用______________________培养。
④一段时间后________________________________________。
(4) 如果同学们要得出“茅草的根部某些分泌物会抑制甘蔗苗生长”这一结论，应该观察到的实验现象是________________________。(2分)
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科目：高中生物 来源：2010年天津市高考考前生物预测卷 题型：综合题
I．(10 分)图甲表示生态系统中各成分在碳循环中的关系，图乙为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线。
(1)图甲中的C主要是营腐生生活的细菌和 ，图甲中的F属于第 营养级，相当于图乙中的 。(填“甲"“乙"或“丙”)
(2)图甲中流入D的总能量小于F获得的总能量，主要原因是F获得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，还有部分能量被 所利用；若生产者所固定的太阳能总量为m千焦，则图甲中最高营养级生物获得的能量最多为 。
(3)种群丙在a、b、c、d四个时期中种群密度最大的是 期，调查该种群密度的方法是 。
(4)若图甲表示某一农田生态系统，则在被弃耕后发生的群落演替类型属于 ，用该生态系统中的秸秆生产“再生纤维共混膜”作为地膜使用，此膜可被图甲中的 (填字母)产生的 酶分解为无机物供植物再利用。
Ⅱ．(12分)去年6月下旬以来，柄息在某湖区400多万亩湖洲地中的约20亿只东方田鼠，随水位上涨部分内迁。它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁沿湖防洪大堤和近800万亩稻田。
(1)生态学家研究发现，东方田鼠种群是在围湖造田期间迁入湖洲地的，迁入初期种群数量很少，一个月内随着水稻和芦苇等作物种植面积的不断扩大而迅速增长。根据以上内容回答以下问题：
①为研究东方田鼠种群数量的变化规律，生态学家建构了数学模型，其过程如下表。请填写表中b和c空白之处的内容。
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建构数学模型的一般方法
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建构东方田鼠种群增长模型的主要步骤
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a．观察对象，搜集现实 信息
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a．东方田鼠繁殖能力很强．在最初的一个月内，种群数量每天增加1．47％
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b．
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b．Nt=N0·λt (其中，Nt代表t天后东方田鼠的 数量，t表示天数，λ表示该种群数量是一天前种 群数量的倍数．N0表示最初的东方田鼠的数量) |
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c．通过进一步实验或观 察等，对模型进行检验或 修正
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c．
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②假设东方田鼠种群迁入初期为3000只，则30天后该种群的数量(N30)为：N30= 只。(用公式表示．不必计算具体结果)
(2)对于该湖区的鼠患，有人主张投放高毒性的灭鼠药，在短期内迅速杀死大量东方田鼠。请运用所学生物学知识，说出此法不好的两点理由。
①
②
(3)利用生态学观点分析对于东方田鼠怎样处理较为恰当?
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