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【题目】图为探究某种酶活性与温度的关系的实验结果图表.下列叙述正确的是(

A.该实验可以用过氧化氢酶分解过氧化氢的反应来探究
B.该实验结果说明在一定的温度范围内该酶活性最高,高温或低温下酶活性降低
C.该实验可用淀粉酶水解淀粉的反应来探究,实验结果可用斐林试剂来检测
D.该实验说明酶活性在t1时比t2低,表明t1时酶的空间结构破坏更严重

【答案】B
【解析】解:A、过氧化氢受热会分解,难以说明是否是酶催化的结果,A错误;
B、从图中可以看出,最适合温度酶的活性最强,高温和低温都使酶的活性降低,B正确;
C、斐林试剂的检测需要加热,会影响温度值的测定,C错误;
D、从图中可以看出,两者温度对应酶的活性相同,D错误.
故选:B.
【考点精析】解答此题的关键在于理解酶的特性的相关知识,掌握高效性:催化效率比无机催化剂高许多;专一性:每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应;在最适宜的温度和pH下,酶的活性最高.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】当人所处的环境温度从25℃降至5℃时,耗氧量、尿量及体内酶活性的变化依次为( )
A.减少、增加、不变
B.增加、增加、不变
C.增加、不变、不变
D.增加、增加、降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如下图表示复合垂直流人工湿地构造示意图(箭头表示水流方向),其展示了较新的污水(常富含N、P)生态处理技术。下列相关叙述错误的是 ( )

A. 下行池要比上行池含有更多的N和P

B. 人工湿地的植物根系形成的网络结构,可以为矿质离子的吸附和代谢提供良好的环境

C. 该湿地生态系统可以抵抗一定程度的污染物排放并维持自身的稳定,说明该生态系统具有一定的自我调节能力

D. 该生态系统只具有生产者和非生物的物质和能量,缺乏消费者和分解者

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】毒性弥漫性甲状腺肿患者血清中有促甲状腺激素受体的抗体,此抗体与促甲状腺激素受体结合后,刺激甲状腺分泌高水平的甲状腺激素.相关分析正确的是(
A.患者表现甲状腺功能减退的症状
B.促甲状腺激素受体分布在垂体细胞的表面上
C.该病与类风湿性关节炎都属于免疫缺陷病
D.患者血浆中促甲状腺激素含量低于正常值

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】(13分)在农业生产中,单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草,它们会影响农作物的生长,使粮食减产。在实际生产中,农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响,请据图分析回答:

(1)生长素类似物作为除草剂的原理是:生长素对植物生长的作用具有_____________,即_____________浓度促进生长,_____________浓度抑制生长。

(2)图中代表单子叶农作物的曲线是_____________(填序号)。

(3)所用的生长素类似物的浓度最好在图中_____________左右(用字母表示)。

(4)当生长素类似物的浓度在B~C段时,其对曲线所代表的植物的作用是___________________。

(5)植物的顶芽优先生长,而侧芽生长受到抑制的现象叫做____________________。造成顶端优势的原因是______________________________________。农业生产活动中,可以通过适时摘除棉花的_____________,解除_____________,提高产量。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将蛋白质分子完全水解形成氨基酸,检测所有氨基酸分子中的氨基和羧基,二者数量关系可能是

A相等 B氨基多于羧基

C氨基少于羧基 D很难预测,三种可能都有

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关实验①~④的说法,正确的是( ) ①探究植物细胞的吸水和失水②观察DNA和RNA在细胞中的分布
③胡萝卜中胡萝卜素的提取④观察根尖分生区细胞的有丝分裂
A.需要使用显微镜的是①②④
B.需要使用染色剂的是①②
C.需要保持细胞活性的是①④
D.需要使用酒精的是②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】

A. 麦芽糖在动植物细胞中都能检测到

B. 单糖、二糖和多糖在细胞内可以相互转化

C. 糖类物质都是细胞内的能源物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】孟德尔运用假说﹣演绎法总结出了遗传学的两大定律,以下说法中属于假说的是( )
A.F1全部表现高茎
B.F1测交得到两种性状的豌豆,比例大体相等
C.受精时,雌雄配子随机结合
D.F2既有高茎又有矮茎,性状分离比接近3:1

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同步练习册答案