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引起生物可遗传的变异的原因有3种,即基因重组、基因突变和染色体变异.以下几种生物性状的产生,来源于同一变异类型的是(  )
①果蝇的白眼  ②豌豆的黄色皱粒  ③无子西瓜 
④人类的色盲   ⑤玉米的高茎皱缩叶 ⑥人类镰刀型贫血症.
A、①②③B、④⑤⑥
C、①④⑥D、②③⑤
考点:生物变异的应用
专题:
分析:四种育种方法的比较如下表:
 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍  秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组基因突变  染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)  染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:①果蝇的白眼来源于基因突变;  
②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒来源于基因重组;
③三倍体无籽西瓜是多倍体育种的产物,其变异来源是染色体变异;      
④人类的色盲其变异来源是基因突变;   
⑤玉米的高茎皱缩叶杂交育种的产物,其变异来源是基因重组;    
⑥人类镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变.
综合以上可知,来源于同一变异类型的是①④⑥.
故选:C.
点评:本题考查生物变异的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;对教材中的典例能够掌握牢固,并能将这些典例的方法和原理进行综合运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图,请据图回答:

(1)在甲、乙两细胞中都存在,且含有核酸的细胞器有
 
(填编号).
(2)甲图中具有双层膜结构的细胞器是
 

(3)图甲、图乙所示的两细胞均经过有丝分裂过程形成,在形成过程中,表现不同的时期是
 
期和
 
期.
(4)如果用某种药物处理细胞乙,发现对Ca2-的吸收速率大大降低,而对其他物质的吸收速率没有影响,说明这种药物的作用是
 

(5)将甲细胞浸泡在,质量浓度为0.3g?mL的蔗糖溶液中出现质壁分离现象,其原因是
 

(6)若用意图细胞研究分泌蛋白质合成与分泌,常用的研究方法是
 
,与细胞分泌蛋白质的合成加工和分泌直接有关的细胞结构依次是
 
(填写序号)
(7)如果甲图是根尖生长点细胞,细胞的形状应为
 
,同时还应没有图中的
 
等结构.
(8)若以图示人的大腿肌肉细胞,在人体进行长跑时,大腿肌肉感到酸痛,这是由于(填序号)
 
产生
 
所引起的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸,为什么?

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示构成细胞的元素及化合物,A、B、C代表不同的生物大分子,a、b、c、d代表不同的小分子物质,请分析回答下列问题:

(1)如果a是葡萄糖,则物质A是
 
,主要分布在人和动物的
 
组织中.
(2)物质b是
 
,在生物体内约有
 
种;物质c是
 
,在人体细胞中共有种
 

(3)携带遗传信息的物质除了C之外,还有
 
;SARS病毒的遗传信息贮存在
 
分子中.
(4)物质d和
 
 
都属于固醇类物质.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图图1为反射弧结构示意图,图2为图1中的A结构放大后的示意图,据图分析回答下列问题([]中填字母标号,     上填写文字).

(1)图1中表示效应器的结构是[
 
].
(2)如果手指不小心碰到针尖,会立即缩回,但是当医生用针刺手指皮肤取血化验时,手指可以不缩回.此现象说明:
 
.针刺手指皮肤时,人会感到疼痛,写出人体接受针刺产生痛觉的过程
 

(3)当神经冲动传导到A结构时,图2中结构1以
 
方式将[3]
 
释放到突触间隙里,然后作用于突触后膜上的受体,使突触后膜的膜电位转变为
 
,与受体结合的物质[3]正常情况下被酶催化分解而失去活性,如果用某种药物破坏该酶的活性,则突触后神经元将
 

(4)如果用同种电流计测神经细胞膜上不同部位的电位情况,当刺激图3的a点时,指针瞬间偏转方向如图所示;如果刺激图4的c点时,其指针的瞬间偏转方向是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类的F基因前段存在CGG重复序列.科学家对CGG重复次数、F基因表达和某遗传病症状表现三者之间的关系进行调查研究,统计结果如下:
CGG重复次数(n)n<50n≈150n≈260n≈500
F基因的mRNA(分子数/细胞)50505050
F基因编码的蛋白质(分子数/细胞)10004001200
症状表现无症状轻度中度重度
(1)此项研究的结论
 

推测:CGG重复次数可能影响mRNA与
 
的结合.
(2)小鼠常被用作研究人类遗传病的模式动物.请填充观察小鼠细胞减数分裂的实验步骤:
供选材料及试剂:小鼠的肾脏、睾丸、肝脏,苏丹Ⅲ染液、醋酸洋红染液、詹纳斯绿B(健那绿)染液,解离固定液.
取材:用
 
作实验材料
制片:①取少量组织低渗处理后,放在
 
溶液中,一定时间后轻轻漂洗.
②将漂洗后的组织放在载玻片上,滴加适量
 
,进行染色.
③一定时间后加盖玻片,压片.
观察:图是观察到的同源染色体进入(A1和A2)的配对情况若A1正常,A2发生的改变可能是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各图分别表示几种不同的生物.请根据图回答下面的问题.

(1)最有可能属于病毒的是
 
,它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是
 

(2)图中属于原核细胞的是
 
,它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是
 
,与真核细胞的统一性表现在
 

(3)图中能进行光合作用的是[
 
]
 
,能完成生理过程的物质基础是因为其内含有
 
,因而它是一类营
 
(“自养”或“异养”)生活的生物.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项描述错误的是(  )
①生物体内的酶都是由活细胞产生的,其合成包括转录和翻译两个过程;
②同一生物体内的各种酶要求的催化条件不一定相同,其催化效率受温度和pH的影响;
③酶在新陈代谢和生殖发育中起调节作用;
④ATP与ADP的相互转化,使生物体内的各项反应能在常温常压下快速顺利地进行;
⑤各种组织干细胞分化形成不同组织细胞是基因选择性表达的结果;
⑥肝脏干细胞分化成肝脏细胞的过程表现了细胞的全能性.
A、①②③⑥B、②④⑤⑥
C、①③④⑥D、①④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

在森林群落中,乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合,从而使它们能(  )
A、有效地避免竞争
B、提高生态系统能量流动效率
C、提高群落的光合作用产量
D、合理地充分利用环境资源

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