A. | 细胞呼吸 | B. | 光合作用 | C. | 化能合成作用 | D. | 分解作用 |
分析 生态系统的碳循环:二氧化碳从生物群落进入无机环境的途径:呼吸作用、微生物的分解作用、燃烧;二氧化碳从无机环境进入生物群落的途径:光合作用、化能合成作用;所以:生态系统的碳循环指的是碳元素在生物群落与无机环境往返的过程,生态系统中的碳在生物群落与无机环境之间是以CO2的形式循环的,而碳在生物群落间的传递形式是有机物.
解答 解:生态系统中的碳在生物群落与无机环境之间是以CO2的形式循环的,光合作用是二氧化碳从无机环境进入生物群落的主要途径,其次还可以通过化能合成作用进入生物群落.
故选:B.
点评 本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.解题的关键是知道碳在生物群落和无机环境中的主要存在形式以及二氧化碳从生物群落进入无机环境的途径.
科目:高中生物 来源:2015-2016湖北宜昌市、金东方高中联考高二下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗生素抗性基因,该抗性基因的主要作用是( )
A.提高受体细胞在自然环境中的耐药性
B.有利于对目的基因是否导入进行检测
C.增加质粒分子在受体细胞存活的机会
D.便于与外源基因连接
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不生长 | B. | 直立生长 | C. | 已向左弯曲生长 | D. | 向右弯曲生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 直接价值 | B. | 间接价值 | C. | 潜在价值 | D. | 生态价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第一次分裂正常,减数第二次分裂正常 | |
B. | 减数第一次分裂正常,减数第二次分裂不正常 | |
C. | 减数第一次分裂不正常,减数第二次分裂正常 | |
D. | 与该精子同时生成的其他3个精子基因型为 aXb、Y、Y |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所谓全能性,是指高度分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能 | |
B. | 高度分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性 | |
C. | 愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性 | |
D. | 组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性 |
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