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15.获得无病毒幼苗的最佳办法是(  )
A.选择优良品种进行杂交B.进行远缘体细胞杂交
C.利用芽尖进行组织培养D.人工诱导基因突变

分析 1、植物组织培养过程:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽,最终形成植物体.植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性.
2、培育无病毒植株苗,应选择不含病毒部分培养,而植物体新生部位不含病毒,如根尖和茎尖.

解答 解:进行植物微型繁殖时常采用茎尖或根尖作为外植体,原因是茎尖或根尖病毒极少,因此切取一定大小的茎尖或根尖进行组织培养,再生的植株就可能不带病毒.
故选:C.

点评 本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,平时要注意知识点的积累.植物组织培养需要离体培养、无菌条件,植物激素(生长素和细胞分裂素)、一定的营养条件、维持适宜的温度和一定的光照条件等.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于水和无机盐的叙述,正确的是(  )
A.水通过通道进蛋白进入细胞内与神经细胞兴奋时Na+内流的方式相同
B.正常情况下,动物细胞吸收或排出水和无机盐的途径均完全相同
C.细胞吸收无机盐与水无关,细胞运输无机盐与水有关
D.植物细胞在吸收无机盐时一定也在吸水

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.在1957年,美国的生态学家H.T.Odura对佛里达州的银泉进行了生态系统营养级和能量流动情况的调査,下表是调查结果.表中的①②③④分别表示不同的营养级,⑤为分解者.GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量,NP表示生物体贮存着的能量(NP=GP-R),下列叙述中正确的是(  )
单位:102千焦/m2/年
GPNPR
15.912.8112.23
871.27369.69501.58
0.880.340.54
141.2062.0779.13
211.8519.26192.59
A.生态系统能量流动的渠道可能是②→④→①→③→⑤
B.能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为5.5%
C.若该生态系统维持现在能量输入、输出水平,则有机物的总量会增多
D.④营养级GP的去向中,未被利用的能量有一部分残留在自身的粪便中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于酶的叙述中,错误的是(  )
A.酶具有专一性
B.某些化合物会影响酶的作用
C.酶都是由细胞中的核糖体合成的
D.酶与底物结合形成酶-底物复合物,该复合物会发生一定的形状变化

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于生物大分子的叙述,正确的是(  )
A.生物大分子的合成过程都需要模板
B.细胞质中的多糖均是由叶绿体合成的
C.酶的合成都需要核糖体和内质网参与
D.生物大分子都以碳链为骨架且由单体组成多聚体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.细胞工程中常会进行细胞融合,如图可表示细胞融合技术的一些过程,请据图回答:
(1)如果A、B细胞为植物细胞,则已经用纤维素酶和果胶酶除去了细胞壁,由此生成的A和B细胞称为原生质体.形成的D细胞可应用植物组织培养技术将其培养成植株.
(2)如果图表示单克隆抗体的制备过程,则A来自经特定抗原处理后的小鼠,B为骨髓瘤细胞.除物理法、化学法外,诱导A、B细胞融合还可以用灭活的病毒.形成的C细胞需要进行2次筛选:第一次用选择培养基进行培养,以选出融合成功的杂交瘤细胞;第二次对杂交瘤细胞进行克隆化培养和专一抗体检验阳性(或抗体检测)以获得能产生特定抗体的杂交瘤细胞,此细胞的特点是既能迅速大量繁殖又能产生专一抗体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.图1表示b基因正常转录过程中的局部分子状态图,图2表示该生物正常个体的体细胞基因和染色体的关系,图3表示该生物的黑色素产生过程需要3类基因参与控制,下列说法正确的是(  )
A.图2所示的基因型可以推知该生物体可以合成黑色素
B.若b2为RNA链,则反密码子的序列与b1链的碱基序列完全相同
C.图3体现了基因控制蛋白质的结构直接控制生物体的形状
D.该生物的一个体细胞在有丝分裂中期DNA分子含量多于8个

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.酒厂在利用酵母菌酿酒的过程中,经检测活菌数量适宜,但却不产生酒精,最可能的原因是(  )
A.发酵装置密闭不严B.发酵温度过高
C.发酵液PH过低D.发酵液不够

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图表示人体内某种消化酶在体外最适温度条件下,反应物浓度对酶催化反应速率的影响,据图分析,下列说法正确的是(  )
A.如果在A点时,温度再提高5℃,则反应速率上升
B.在A点时,限制反应速率的因素是反应物的浓度
C.在其他条件不变的情况下,在B点时,往反应物中加入少量同样的酶,反应速率不变
D.在C点时,限制反应速率的因素是反应物的浓度和酶的浓度

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