分析 根据题意和图示分析可知:①、②分别是下丘脑、神经分泌细胞;a、b、c、d分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、抗利尿激素;甲、乙分别是甲状腺、肾小管和集合管.
解答 解:(1)图③中神经递质合成后首先贮存在突触小泡内,以防止被细胞内其他酶系所破坏.当兴奋抵达神经末梢时,神经递质释放,并与位于突触后膜上的受体结合,引起Na+大量内流,使后膜的电位逆转成外负内正,从而发生兴奋.
(2)重感冒发热患者通常会在服药后因大量出汗散热而退烧,排汗的调节方式是神经调节.排汗导致血浆渗透压升高,引起②所分泌的物质d抗利尿激素增多,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,导致尿量减少.
(3)下丘脑是体温调节中枢,当寒冷刺激后,下丘脑体温调节中枢兴奋,引起①分泌物质a促甲状腺激素释放激素增多,最终引起c甲状腺激素分泌增加,从而提高细胞代谢速率,使机体产生更多热量.若甲状腺激素的含量偏高时,通过负反馈调节,会抑制a和b的分泌.
故答案为:
(1)突触小泡 突触后膜 外负内正
(2)神经调节 抗利尿激素 肾小管和集合管
(3)体温调节中枢 促甲状腺激素释放激素 提高细胞代谢速率,使机体产生更多的热量 a和b
点评 本题结合模式图,考查神经调节、体温调节、水盐调节的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶①能使DNA双链的配对碱基之间的氢键断开 | |
B. | 若该DNA分子中复制前有1000个碱基对,其中A200个,则图示过程完成共需原料C300个 | |
C. | 在复制完成后,甲、乙可在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期分开 | |
D. | 图中可体现出边解旋边复制及半保留复制的特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | I固醇、II胆固醇、Ⅲ维生素D | |
B. | I染色体、IIDNA、III基因 | |
C. | I脱氧核糖核酸、II核糖核酸、III核酸 | |
D. | I蛋白质、II酶、Ⅲ激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 物质名称 | 类型 | 功能 |
A | 糖原 | 糖类 | 人和动物体内贮存能量的物质 |
B | 唾液淀粉酶 | 脂质 | 催化淀粉分解为麦芽糖 |
C | DNA | 核酸 | 生物的主要遗传物质 |
D | 抗体 | 蛋白质 | 参与机体免疫作用 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述正确的是( )
A.细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的
B.细胞均通过有丝分裂产生新细胞
C.细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的多样性
D.施莱登和施旺共同提出了细胞学说
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