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决定猫的毛色基因位于X染色体上,基因型bb、BB、Bb 的猫,依次是黄色,黑色和虎斑色,现有虎斑色雌猫与黑色雄猫交配,生下一只虎斑色小猫和一只黄色小猫,它们的性别为(  )
A、一只雌猫、一只雄猫或两只雌猫
B、一只雌猫、一只雄猫
C、两只雄猫
D、两只雌猫
考点:伴性遗传,基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:由题可知,由于决定猫的毛色基因位于X染色体上,所以黄色猫为XbY、XbXb,黑色猫为XBY、XBXB,虎斑色猫为XBXb.据此答题.
解答: 解:由于基因B和b位于X染色体上,Y染色体上没有,所以含有B和b的虎斑色猫只能是雌猫,基因型为XBXB是黑色雌猫,基因型为XbXb是黄色雌猫,基因型为XbY是黄色雄猫,基因型为XBY是黑色雄猫.现(虎斑色雌猫)XBXb×XBY(黑色雄猫)→XBXB(黑色雌猫)、XBXb(虎斑色雌猫)、XBY (黑色雄猫)、XbY(黄色雄猫).因此,生下一只虎斑色小猫和一只黄色小猫,它们的性别为雌猫和雄猫.
故选:B.
点评:本题以猫的毛色为素材,着重考查基因分离定律的应用和伴性遗传的相关知识,意在考查学生的理解应用能力,属于中等难度题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因工程的叙述正确的是(  )
A、构建基因表达载体的酶是DNA连接酶
B、转基因生物有性生殖的后代不一定含目的基因
C、检测到受体细胞中含有目的基因就标志着基因工程育种已经成功
D、以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲为自然生态系统的能量金字塔,乙为城市生态系统的能量金字塔,下列相关解释不正确的是(  )
A、图甲中食肉动物所含的能量约为食草动物所含能量的10%~20%
B、甲生态系统受到DDT农药污染,污染物浓度含量最高的是食肉动物
C、图乙中,人类一定处于第三营养级
D、图乙表示的生态系统,一旦人的作用消失,该生态系统会很快退化

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科目:高中生物 来源: 题型:

森林生态系统中能量流动的特点是(  )
A、单向的、逐级递减的
B、单向的、逐级增加的
C、循环的、逐级递减的
D、循环的、逐级增加的

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于人体内环境的叙述,正确的是(  )
A、血浆中的HCO3-参与维持血浆pH的稳定
B、组织液渗透压增大,引起细胞吸水
C、无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中
D、血浆中蛋白质的含量对血浆渗透压没有影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

人眼的虹膜有褐色的和蓝色的,褐色的是由显性遗传因子控制的,蓝色是由隐性遗传因子控制的.已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人(这个女人的母亲是蓝眼)结婚,这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是(  )
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
6

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家培育荧光鼠的设计思路可用如图的图解表示.据图回答下列问题

(1)科学家在过程A中对天然质粒做的修饰改造是
 
.B过程用到的工具酶有
 

(2)E过程为体外受精,卵子的状态应达到
 
期才能与获能后的精子完成受精.G过程应用的技术称为
 
,此时的胚胎应发育到
 
时期.
(3)检测荧光小鼠细胞内是否含有基因X,常用的技术手段是
 
;判断转基因荧光鼠荧光基因的表达是否成功,在个体水平上应检测
 

(4)如果想一次繁殖多只转基因鼠,则需要在过程G中实施
 
,胚胎移植时应选择
 
 
的受体.

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科目:高中生物 来源: 题型:

将黑斑蛇与黄斑蛇杂交,子一代中既有黑斑蛇,又有黄斑蛇;若再将F1黑斑蛇之间交配,F2中既有黑斑蛇又有黄斑蛇.由此分析可以得出(  )
A、蛇的黄斑为显性性状
B、F2中黑斑蛇的基因型与F1中黑斑蛇的基因型相同
C、F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型不同
D、所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关微生物的资料,回答问题:
(Ⅰ)从某未发展乡村地区的土壤收集样本A,再由接近重工业的地点土壤收集样本B,A和B两样本各含不同细菌混合物.把等量的细菌样本A和样本B先分别悬浮在1毫升的液体培养基内,为抑制细菌分裂需要将A、B样本迅速在4℃环境储存.然后用接种针从每个样本液体培养基中各取一环,分别接种在不含镉和含有非致死剂量的镉的培养基上.培养一段时间后,记数细菌菌落数,结果如下表.请回答问题:
样本细菌菌落数
无镉培养基有镉培养基
A5000
B40030
(1)在上述两种培养基上接种细菌的方法一般是
 

(2)下列是关于样本A与样本B中抗镉细菌含量百分率存在差异的解释,其中合理的有
 

①B地点镉污染严重,诱导细菌发生抗镉定向变异
②A地点的细菌今后也有产生抗镉变异的可能性,这是变异不定向性特性的表现
③A地点抗镉细菌没有竞争优势,B地点的抗镉细菌具有竞争优势
④B地点的高镉含量对细菌的生存起着一定的定向选择作用.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
(3)接种培养前,同时取出一部分样本A用化学品X处理,然后分别在无镉与含镉的培养基上培养,结果如下:
样本A细菌菌落数
无镉培养基有镉培养基
没有用X处理5000
用X处理1002
上述两种培养基,从用于培养获得菌落的角度看应属于
 
培养基;从培养基的成分差异看应属于
 
培养基.两种培养基上的菌落数目变化现象,说明样本A的细菌可能发生了
 

(Ⅱ)炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病,容易感染的人群主要是那些有机会接触因炭疽热致死的动物尸体及其制品的人,例如牧场工人、屠宰场工人等.对炭疽病疑似患者,可根据噬菌体对宿主的专一性,以及在炭疽杆菌大量繁殖的过程中,因为细菌代谢产物的积累而使液体培养基变浑浊的现象,通过实验确诊.实验步骤如下:
(4)第一步是进行
 
.即采集疑似患者的样本,分离培养,获得可疑菌落.
(5)第二步是挑选可疑菌落,接种在液体培养基中,置于35℃环境下培养24小时.此过程中,对配制的液体培养基等需采取
 
方法灭菌;实验所用液体培养基的碳源为
 
(填“无机碳”或“有机碳”).
(6)第三步是取等量菌液分别置于A、B试管中,实验组加入生理盐水配制的澄清噬菌体液,对照组加入
 
,置于35℃环境下培养6小时.如果实验组液体培养基的浑浊度比对照组
 
(填“高”或“低”),则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染;反之则排除.写出疑似患者被炭疽杆菌感染的判断理由是
 

(7)对健康人群来说,除
 
等外,许多表面组织都有真细菌定居,但当细菌性传染病流行时,就有可能引起人体致病.从题干信息可知,炭疽病的传播途径属于
 
传播.

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