A. | 风干脱水后,种子的呼吸强度减弱 | |
B. | 土壤淹水可导致根系无氧呼吸增强 | |
C. | 在冷藏时,苹果的呼吸强度增强 | |
D. | 在萌发过程中,水稻种子的有氧呼吸逐渐减弱 |
分析 植物的有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.第一阶段:在细胞质的基质中,反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;第二阶段:丙酮酸进入线粒体的基质中,反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量;第三阶段:在线粒体的内膜上,反应式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量.
大多数植物的无氧呼吸:第一阶段:在细胞质的基质中,反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;第二阶段:在细胞质基质中进行,反应式为:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2++少量能量.
解答 解:A、风干脱水后,种子的自由水与结合水的比值下降,呼吸强度减弱,A正确;
B、土壤淹水可导致根系缺氧,所以无氧呼吸增强,B正确;
C、在冷藏时,呼吸作用的酶的活性降低,苹果的呼吸强度减弱,C错误;
D、在萌发过程中,水稻种子的有氧呼吸逐渐增强,D错误.
故选:AB.
点评 本题考查的是细胞呼吸的有关内容.意在考查考生能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红花×红花→红花 | B. | 白花×白花→白花 | ||
C. | 红花×白花→红花、白花 | D. | 红花×红花→红花、白花 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•合肥校级期末)如图表示某真核生物细胞发生的某种生理作用的过程.其中甲、乙、丙代表着有关生理过程发生的场所,①②代表有关物质.下列有关叙述中,正确的是( )
A.该图表示光合作用的生理过程
B.酵母菌和乳酸菌都可在甲和乙内发生生理过程
C.物质①表示丙酮酸,物质②表示ATP
D.丙表示线粒体内膜,该处能产生大量的ATP
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在图1中,B、C分别属于初级消费者、生产者 | |
B. | 图1中表示呼吸作用过程的是2、4、5 | |
C. | 如果A发生瘟疫,D的数量将先增加后减少最后趋于稳定 | |
D. | 在图2的食物链中,$\frac{②}{①}$的比值代表兔与狼(生物之间)的能量传递效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种乙可以转运多种氨基酸 | |
B. | 基因可通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状 | |
C. | 丙段中的 10 个氨基酸,对应甲中碱基是 60 个 | |
D. | 过程 ①表示转录,此过程的产物只能是 mRNA |
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