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    观察下面的图示，确定相应点、段的含义及相应的气体交换图示．其中判断错误的是（　　）
    A、
    C点时，只进行呼吸作用
    B、
    AB段，呼吸作用强度大于光合作用强度
    C、
    B点时，呼吸作用强度等于光合作用强度
    D、
    BC段及C点以后，呼吸作用强度小于光合作用强度
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：分析曲线图：图中A点时，光照强度为0，表示此时植物只进行呼吸作用；B点时，二氧化碳的吸收量为0，表明此时的光合作用强度等于呼吸作用强度，即光补偿点；而AB段之间表示呼吸作用大于光合作用；B点之后表示光合作用大于呼吸作用，并在C点达到光饱和点．
    解答： 解：A、图中细胞叶绿体不吸收二氧化碳，也不释放氧气，表明细胞只进行呼吸作用，不进行光合作用，应对应曲线中A点，A错误；
    B、图中线粒体呼吸作用产生的二氧化碳除了供给叶绿体进行光合作用之外还有剩余，并释放到细胞外，表明此时呼吸作用大于光合作用，应对应曲线中AB段，B正确；
    C、图中线粒体和叶绿体产生的气体刚好互为利用，表明此时的光合作用刚好等于呼吸作用，对应曲线中的B点，C正确；
    D、图中叶绿体除了利用线粒体释放的二氧化碳以外，还从细胞外吸收二氧化碳，表示此时的光合作用大于呼吸作用，对应曲线中BC段以及C点之后，D正确．
    故选：A．
    点评：本题以曲线图以及线粒体和叶绿体之间的气体交换图为载体，考查了光合作用和呼吸作用两者之间的关系，要求考生能够根据曲线中二氧化碳的吸收量确定曲线各区段中光合作用和呼吸作用强度的大小关系，难度适中．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    用氨基酸数目自动分析仪测定几种多肽化合物的氨基酸数目如下表所示：
    ①②③④⑤⑥
    多肽化合物催产素牛加血压素血管舒缓素平滑肌舒张素猪促黑色素人促黑色素细胞激素
    氨基酸数目999101322
    （1）表中①②③的氨基酸数目虽相同，但其生理作用彼此不同，这是因为它们的
     
    不同．
    （2）表中③与④或⑤与⑥虽然功能相同，但各具专一性，它们之间的差异取决与
     
    ．根本原因取决于
     
    ．
    （3）在不知道血管舒张素具体结构的情况下推知这种肽类化合物至少有
     
    个氨基和
     
    个羧基，这些氨基和羧基位于肽类化合物的哪一位置？
     
    ．
    （4）⑥中常见的氨基酸最多有
     
    种．
    （5）假若构成这六类化合物的每一种氨基酸的平均相对分子质量均为m，则⑤的相对分子质量比④的相对分子质量多
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    银边天竺葵是园艺经典品种，其绿色圆形叶片外边镶有白边（见图一）．图二为银边天竺葵的光合作用过程示意图．请分析回答下列问题：

    （1）图二中a表示的物质是
     
    ，II表示光合作用过程中的
     
    阶段．
    （2）C参与Ⅱ阶段的反应时，首先与
     
    结合形成两个三碳分子，最后形成来d．
    （3）光合作用过程中能量转化的途径为
     
    （请用图中的字母、文字回答）．
    （4）利用银边天竺葵叶片颜色的特点，请你提出一个与光合作用有关的研究课题
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某植物叶肉细胞内发生的生理过程，请据图分析回答：
    （1）图中D、G所代表的物质分别是
     
    和
     
    ．
    （2）该细胞中B物质的生成细胞器是
     
    ．
    （3）在夏季光照较强的上午，从O2、CO2进出细胞的角度分析指出图①②③④中不合理的是
     
    ．（填写标号）
    （4）参与图中所示生理过程的物质A在细胞内的存在形式是
     
    ．
    （5）叶绿素合成与光照有关．某生物兴趣小组为了验证这一结论，利用刚萌发的绿豆种子及其他用具，设计并进行实验．请补充完成相关实验步骤：
    ①取刚萌发的绿豆种子，平均分为两组，分别编号为A、B；
    ②
     
    ；
    ③培养一段时间后，
     
    ；
    实验结果：A组幼苗变绿，B组幼苗不变绿．
    实验结论：叶绿素的合成需要光．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态系统中的碳循环和人体体液中物质交换的示意图的描述中，正确的是（　　）
    A、乙图中的D是生态系统中的主要成分
    B、甲图中的A、B、C构成内环境
    C、人体内氧气浓度最高的是甲图中的B
    D、乙图中的B通过捕食C而获得能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    溴代麝香草酚蓝（BTB）是一种灵敏的酸碱指示剂，对光不敏感．其一定浓度的水溶液中性偏碱时呈淡蓝色，弱酸性时呈淡黄色．向4支试管分别注入5mL淡蓝色BTB水溶液，根据下表的处理顺序操作．在适宜黑藻生长的温度下放置2小时后，溶液呈现淡蓝色的试管有（　　）
    处理
    试管号    		Ⅰ充入CO2到饱和Ⅱ放入适量黑藻Ⅲ适宜光照
    1-++
    2+-+
    3++-
    4+++
    注：“+”表示有，“-”表示无．
    A、试管1，4
    B、试管2，3
    C、试管3，4
    D、试管1，2，3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    阅读资料回答下列有关光合作用的问题．
    （1）光合色素分布在
     
    ，在纸层析实验中，从上到下色素的种类依次是
     
    ，加
     
    防止色素被破坏．
    （2）晴朗夏季，将用全素营养液培养的小麦植株放入密闭的玻璃罩内，室外继续培养．每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图1所示曲线（水平虚线：实验开始时玻璃罩内CO2浓度）．

    ①影响曲线BC段变缓的主要因素是
     
    ，影响FG段变缓的主要原因是
     
    ．
    ②光合作用速率等于呼吸作用速率在曲线上对应的点位为
     
    ，一昼夜中该小麦有机物的最多的时间为
     
    时，经一昼夜该小麦的有机物含量变化趋势为
     
    ．
    （3）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．结果如图2．
    ①分析图1图2，已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，
     
    降低，进而在叶片中积累，综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会
     
    光合作用．
    ②一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测
     
    叶片的光合产物含量和光和速率．与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是
     
    ，则支持上述推测．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种酶的活性与温度的关系如图所示．请回答一组相关的问题．
    （1）可以将
     
    作为酶活性高低的指标．
    （2）在t1和t5的温度环境中，该酶的活性都极低．这两种环境中酶结构上的主要区别是温度达到t5时
     
    ．
    （3）已知经过t2温度处理的该酶，当温度提高到t3时，其活性随着提高；但不知道经过t4温度处理的酶，当温度降低到t3时，其活性是否可以恢复到较高水平．请完成以下实验设计，对后一个问题进行探究．
    ①取3支试管，编号为A、B、C，各加入适宜浓度的该酶溶液1mL．将A和B设为对照组，分别在温度为t3、t4水浴装置中保温10min；将C作为实验组，其温度处理应是先在
     
    ，然后再转移到
     
    ．
    ②另取适宜浓度的反应物溶液各2mL，分别加入a、b、c的三支试管中，
     
    ．
    ③分别将a、b、c中的溶液对应加入A、B、C内，振荡摇匀后依次在各自温度环境中保温10min，检测各试管中产物的量，记录，比较．
    ④结果预测与分析：
    如果
     
    ，则说明随着温度由t4降低，该酶的活性可以恢复；
    如果
     
    ，则说明随着温度由t4降低，该酶的活性不能恢复．
    （4）本实验需要控制的无关变量有
     
    ．（至少写2点）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1为某植物在不同O2浓度条件下，无氧呼吸与有氧呼吸的CO2释放量变化曲线．图2为不同光照强度条件下，CO2体积变化量曲线．假定图2情况下与图1呼吸速率相同，呼吸底物全部为葡萄糖；图1中氧气的吸收量用a表示，有氧呼吸与无氧呼吸共同释放的二氧化碳总量用b表示．请据图回答下列问题：
    （1）图1中，当O2浓度在
     
    范围时（填字母），a=b．O2浓度为A时，a与b的关系式是
     
    ．
    （2）图2中G点处叶肉细胞进行的生理活动是
     
    ．
    （3）在黑暗条件下，叶肉细胞中消耗ADP的场所有
     
    和
     
    ．

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