分析 分析柱形图:A溶液浓度为0的一组为对照组.实验一中,A溶液浓度在0.001~1mg/L范围内,随着浓度的升高,切断的平均长度增大;A溶液浓度为1mg/L时,切断的平均长度最大;A溶液浓度大于1mg/L时,切断的平均长度减小.实验二的结果与实验一类似,但A溶液浓度为0.1mg/L时所得数据与实验一偏差较大,在做原始记录时对该数据也应如实填写.
解答 解:(1)该实验的目的是验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长的影响,因此图1中取该位置切段的原因是该段不能产生生长素,而且该段对生长素敏感.
(2)本实验的单一变量是生长素类似物的浓度,其他无关变量都要相同且适宜,因此实验中生长素类似物A应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中,该组的作用是对照.切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少切段中内源激素对实验结果的影响.
(3)由图2可知,浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长有促进作用;与浓度为1mg/L的结果相比,浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是促进伸长的作用减弱;1mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显.图2中,浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大,在做原始记录时对该数据应如实填写,为保证该浓度下相关数据的可靠性,还应重复实验.
故答案为:
(1)BC
(2)含糖的磷酸盐缓冲液 对照 切段中内源激素
(3)有 促进伸长的作用减弱 重复实验
点评 本题结合图表,考查生长素的作用及作用的两重性、生长素类似物在生产实践中的应用及相关的探究实验,要求考生识记生长素作用的两重性,掌握生长素类似物在生产实践中的相关应用,能分析实验结果,从中提取有效信息答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①是转录过程,它以DNA的一条链为模板、四种脱氧核苷酸为原料合成mRNA | |
B. | ②过程需要mRNA、氨基酸、核糖体、RNA聚合酶、ATP | |
C. | 白化病是基因通过控制酶的合成而间接控制性状的实例 | |
D. | ②过程中共有64种密码子对应着20种氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 用纯化的HIV核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内,产生的血清抗体为单克隆抗体 | |
B. | 体外培养单个浆细胞可以获得大量针对HIV病毒的单克隆抗体 | |
C. | 将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合,经PEG诱导融合后的细胞不一定是杂交瘤细胞 | |
D. | 该单克隆抗体与HIV病毒核衣壳蛋白特异性结合的原理能诊断出HIV病毒感染者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 观察线粒体时用健那绿染色,线粒体被染成蓝黑色 | |
B. | 鉴定蛋白质时用斐林试剂,混合后加热变成砖红色 | |
C. | 使用甲基绿和吡罗红染色,细胞核变红色,细胞质变绿色 | |
D. | 观察染色体的形态,用0.02g/mL的龙胆紫将染色体染成深色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 夏季光照太强,叶绿素分解 | B. | 夏季气温太高,酶活性降低 | ||
C. | 暗反应过程中C3产生得太少 | D. | CO2含量太少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寒冷时,产热增加,散热减少,产热大于散热 | |
B. | 炎热时,散热增加,产热减少,散热大于产热 | |
C. | 寒冷时,汗腺分泌减少,毛细血管收缩,散热减少 | |
D. | 人在寒冷环境中散失的热量要比在炎热环境中散失的热量少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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