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    变异是生物的基本特征之一，下列属于细菌可遗传变异的来源是

    A．基因突变

    B．染色体变异

    C．环境条件的变化

    D．核糖体数量增加

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届山西省高三上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生物学实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述中，正确的是

    A．观察DNA和RNA在细胞中的分布，用盐酸和酒精混合液解离口腔上皮细胞，有利于染色剂进入细胞并与DNA结合

    B．检测生物组织中的还原糖、蛋白质和鉴定DNA都需要进行水浴加热

    C．用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远

    D．秋水仙素诱导染色体加倍实验原理：秋水仙素抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极，细胞不能正常分裂

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省高三10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列是四幅关于光合作用和细胞呼吸的图，有关叙述正确的是

    A．图甲中O2浓度为a时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的有机物量相同

    B．图乙中如果再提高CO2浓度，则b点一定上移

    C．图丙中，温度为t4 ℃时，植物净光合作用强度最大

    D．图丁代表两类色素的吸收光谱，其中e代表类胡萝卜素

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    科目：高中生物 来源：2016届湖南师大附中高三上学期第二次月考试卷生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。请分析并回答：

    （1）造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为_________。a、b、c等细胞在形态、结构、生理功能上出现差别的根本原因是由于 造成的。

    （2）③过程是在Ⅹ的刺激和a细胞等的参与下共同完成的。这属于__________。与③过程相比，④过程的应答特点是____________。

    （3）⑤过程的产物Y的化学本质是________，参与其合成并分泌的具膜结构的细胞器有 等。

    （4）若X是禽流感病毒，则患者彻底消灭X必须依靠a增殖分化的淋巴细胞去裂解___________。如果X是HIV，则由于图中____________细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能而死亡。

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    科目：高中生物 来源：2016届湖南师大附中高三上学期第二次月考试卷生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列属于种群特征的有

    A．物质循环

    B．具有分层现象

    C．年龄组成

    D．空间配置为水平结构

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    科目：高中生物 来源：2016届湖南师大附中高三上学期第二次月考试卷生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a显性，短尾基因B对长尾鼠因b显性。且基因A或b在纯合时使胚胎致死，这两对基因位于非同源染色体上。现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代中杂合子所占的比例为

    A．1/4

    B．3/4

    C．l/9

    D．8/9

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．关于糖类的叙述，错误的是（　　）
    A．糖类是提供能量的物质，因此是细胞中含量最多的化合物
    B．葡萄糖是生物体内主要能源物质
    C．淀粉和纤维素是由葡萄糖形成的两大类多糖
    D．细胞膜表面的受体是一种特异的糖蛋白分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．（1）微生物培养中，对培养基常用高压蒸汽灭菌法进行灭菌．在植物组织培养的过程中，也要对外植体等进行一序列的消毒、灭菌处理，并且要求无菌操作，原因是外植体体积小、抗性差、微生物会与外植体争夺培养基中的营养物质（至少答出两点）．
    （2）为了从样本中获取某种致病菌单菌落，可用平板划线法或稀释涂布法将样本接种于固体培养基表面，再经过选择培养、鉴别等步骤就可似获得．
    （3）根据培养基中出现的菌落数目和稀释倍数计算出细菌数目往往比实际的数目低，原因是当两个或多个细菌连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落．
    （4）为检测尿素分解菌的存在与否，在以尿素为唯一氮源的选择（填“选择”或“鉴别”）培养基中加入酚红指示剂，如果存在尿素分解菌，则指示剂将变红色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．通过植物体细胞杂交获得一个杂种植株，需要的步骤是（　　）
    A．获取细胞→原生质体直接融合→组织培养→杂种植株
    B．分离原生质体→原生质体直接融合→组织培养→杂种植株
    C．获取细胞→原生质体融合→组织培养→杂种植株
    D．分离原生质体→诱导原生质体融合→组织培养→得到杂种植株

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