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若H7N9禽流感病毒侵入人体,机体在免疫应答中不会发生的是(  )
A、吞噬细胞摄取处理病毒
B、效应T细胞攻击靶细胞并产生淋巴因子
C、B细胞增殖分化形成记忆细胞
D、效应B细胞分裂并产生抗体
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:H7N9禽流感病毒侵入人体后,会引发机体产生特异性免疫,包括体液免疫和细胞免疫.若病毒存在于体液中,则会发生体液免疫,其过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
若病毒侵入细胞,则会发生细胞免疫,其过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
解答: 解:A、吞噬细胞能摄取和处理抗原,暴露出抗原决定簇,A正确;
B、在细胞免疫过程中,效应T细胞攻击靶细胞并产生淋巴因子,B正确;
C、B细胞受抗原刺激后,能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞,C正确;
D、效应B细胞即浆细胞已经高度分化,不再分裂,D错误.
故选:D.
点评:本题结合社会热点,以禽流感为素材,考查特异性免疫和细胞分裂的相关知识,要求考生识记细胞免疫和体液免疫过程,明确浆细胞已经高度分化,不再分裂即可正确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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生物的多样性包括三个层次的内容:
 
 
 
.保护生物多样性的最为有效的措施是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在适宜的恒定温度下研究不同光照强度对龙眼树光合特性的影响,结果如下表.相关分析不正确的是(  )
光强(mmol光子/m2?s)00.10.20.30.40.50.60.70.80.9
光能利用率(%)02.32.22.01.81.61.51.41.31.2
净光合速率(umol CO2/m2?s)-0.62.55.16.67.57.98.28.58.58.5
A、光强大于0.1mmol光子/m2?s,随光照增强光能利用率逐渐降低
B、光强为0.2mmol光子/m2?s时,净光合速率低主要是光强不足所致
C、光强大于0.7mmol光子/m2?s时,限制净光合速率的主要环境因素是温度
D、在该实验条件下,龙眼的呼吸速率为0.6 umol CO2/m2?s

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科目:高中生物 来源: 题型:

哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程,只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成.如图是某基因型为AABb的哺乳动物的卵子及其早期胚胎的形成过程示意图(N表示染色体组).据图分析,下列叙述错误的是(  )
A、细胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子
B、若形成的卵细胞中出现了a基因则是由于基因突变造成的
C、精子和卵细胞结合形成受精卵的过程中发生了基因重组
D、减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

为获得果实较大的四倍体葡萄(4N=76),将二倍体葡萄茎段经秋水仙素溶液处理后栽培.研究结果显示,植株中约40%的细胞的染色体被诱导加倍,这种植株含有2N细胞和4N细胞,称为“嵌合体”,其自交后代有四倍体植株.下列叙述错误的是(  )
A、“嵌合体”产生的原因之一是细胞的分裂不同步
B、“嵌合体”可以产生含有38条染色体的配子
C、“嵌合体”不同的花之间传粉后可以产生三倍体子代
D、“嵌合体”根尖分生区的部分细胞含19条染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞和生物体的描述,正确的是(  )
A、醋酸洋红染液能将洋葱根尖细胞染色体染色,体现了细胞膜的选择透过性
B、在失重状态下,因生长素不能进行极性运输,水平放置的幼苗根尖失去了向地性
C、同种鸟类间可通过鸣叫传递信息,说明鸟类高级神经中枢具有语言功能
D、细胞膜的组成成分膜磷脂、膜蛋白都与突触兴奋的传递有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于生物多样性的是(  )
A、遗传多样性
B、物种多样性
C、物质多样性
D、生态系统多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

某39肽中共有甘氨酸4个,现去掉这4个氨基酸,得到4条长短不等的多肽(如图所示),则得到这些多肽至少需要消耗水的数目、这些多肽中至少含有游离氨基的数目以及肽键的数目分别是(  )
A、4、35、35
B、8、31、35
C、3、4、38
D、7、4、31

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中,不正确的是(  )
A、细胞是生物体结构和功能的基本单位
B、单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动
C、病毒不具有细胞结构,它的生命活动与细胞无关
D、细胞学说的建立者是施莱登和施旺

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