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19.下列说法中,不正确的是(  )
A.人们把叶绿体比喻成“养料制造工厂”
B.人们把内质网比喻成“酶仓库”和“消化系统”
C.人们把核糖体比喻成“生产蛋白质的机器”
D.人们把高尔基体比喻成蛋白质的“加工厂”

分析 各种细胞器的结构、功能

细胞器分布形态结构功   能
线粒体动植物细胞双层膜结构
 
有氧呼吸的主要场所
细胞的“动力车间”
叶绿体植物叶肉细胞 双层膜结构植物细胞进行光合作用的场所;植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”.
内质网动植物细胞 单层膜形成的网状结构细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间”
高尔
基体
动植物细胞 单层膜构成的囊状结构对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”(动物细胞高尔基体与分泌有关;植物则参与细胞壁形成)
核糖体动植物细胞无膜结构,有的附着在内质网上,有的游离在细胞质中合成蛋白质的场所
“生产蛋白质的机器”
溶酶体动植物细胞  单层膜形成的泡状结构“消化车间”,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌.
液泡成熟植物细胞
 
单层膜形成的泡状结构;内含细胞液(有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等)调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞保持坚挺
中心体动物或某些低等植物细胞无膜结构;由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成与细胞的有丝分裂有关
 

解答 解:A、叶绿体是光合作用的场所,实质是合成有机物,存储能力,因此比喻成“养料制造车间”,A正确;
B、溶酶体内含有许多种水解酶,能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器,被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”,B错误;
C、核糖体能合成蛋白质,比喻成“生产蛋白质的机器”,C正确;
D、高尔基体对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装,因此比喻成蛋白质的“加工厂”和“发送站”,D正确.
故选:B.

点评 本题考查细胞结构和功能,重点考查细胞器的相关知识,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列各项实验中,选择的实验试剂及其结果的表述正确的是(  )
编号实验名称试剂结果
  A检测生物组织中的脂肪苏丹Ⅲ染液红色
  B生物组织中还原糖的鉴定双缩脲试剂砖红色
  C蛋白质的鉴定斐林试剂紫色
  D淀粉的鉴定蓝色
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

10.下列有关生物实验的叙述,正确的是(  )
A.绿叶中色素的提取实验,加碳酸钙的目的是防止色素被破坏
B.用大蒜根尖分生区细胞,可进行低温诱导染色体数目加倍实验
C.探究酵母菌的呼吸方式,可通过是否产生CO2来判断
D.观察紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的质壁分离与复原实验,可始终在低倍镜下进行

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.观察如图所示的模式图,相关说法不正确的是(  )
A.图中3为核仁,代谢旺盛的细胞中核仁较大
B.图中2为核孔,通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换,还可实现信息交流
C.图中4为核膜,它是一种双层生物膜,可将核内物质与细胞质分开
D.图示结构是真核细胞代谢的主要场所

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.为防治荔枝蝽等植食性害虫,减少农药的使用,有人尝试在荔枝园的株间种植矮小的山绿豆.对比研究荔枝-山绿豆复合种植园和荔枝单一种植园中各类昆虫所占的百分比,结果如图.
(1)调查各类昆虫的种群密度不能都用样方法,理由是因为有些昆虫活动能力强、活动范围广.
(2)据图分析,复合种植园中害虫明显减少,原因是肉食性和寄生性昆虫的比例增加,通过捕食和寄生等种间关系消灭害虫.
(3)山绿豆耐阴性好,营养丰富,可作为饲料,选它跟荔枝搭配种植,有利于提高生物群落对光能的利用率.
(4)在采用此方法之前,有人尝试用人工合成的性引诱剂来诱杀雄性害虫来防治害虫.这种方法的原理是希望能改变害虫的性别比例以降低害虫的出生率,来降低种群密度.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图为吞噬细胞中溶酶体发挥作用的示意图,下列相关叙述错误的是(  )
A.细菌以胞吞形式进入细胞,需要消耗能量
B.溶酶体与吞噬体的融合过程体现了生物膜具有流动性的特点
C.吞噬细胞识别并吞噬细菌的过程属于特异性免疫
D.以囊泡的形式包裹细菌,避免细菌内的有毒物质对细胞产生伤害

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.关于细胞的全能性的叙述,错误的是(  )
A.离体的植物细胞在一定条件下培养能表现出全能性
B.生物体内细胞没有表现出全能性,是基因在特定时空下选择性表达的结果
C.在生物体所有的细胞中,受精卵的全能性最高
D.克隆羊的诞生证明了高度分化的动物细胞具有全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于光合作用探究历程的叙述,错误的是(  )
A.鲁宾和卡门利用H218O和CO2进行实验,证明光合作用释放的氧气来自水
B.通过小球藻利用14CO2的研究,卡尔文探明了光合作用中碳的转移路径
C.在萨克斯证明光合作用产生淀粉的实验中,需对绿叶做消耗掉养分的处理
D.恩格尔曼利用水绵进行实验,证明光合作用产生的氧气来自叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.某同学为探究低温诱导植物细胞染色体数目加倍的适宜温度.用洋葱(2n=16)为实验材料设计了如下实验:
Ⅰ.实验步骤:
①洋葱根尖培养:在常温(25℃)下,将若干洋葱用清水培养3~5天,待根长至约1厘米时随机分为4组.
②低温诱导处理:将3组实验材料分别放置于0℃、4℃、12℃培养箱中,对照组在25°C(常温)下培养,每隔12小时从各组中取出部分新生根尖制片、镜检.
③制片、镜检过程如图所示:

Ⅱ.实验结果:只有4℃处理组在第四次取样镜检时,根尖才出现染色体加倍的细胞,其他各组材料在四次镜检中均未出现染色体加倍的细胞.
请回答:
(1)图中A代表的步骤是(清水)漂洗.
(2)本实验中对染色体染色还可以用龙胆紫溶液(醋酸洋红液)染料.实验过程中用解离液解离的目的是使组织细胞相互分离开.卡诺氏液的作用是固定细胞的形态
(3)在12℃下培养根尖,分生区一直没有出现染色体加倍的细胞,原因是该温度不会抑制纺锤体的形成
(4)已发生染色体加倍的分生区细胞能(能、不能)进行正常的细胞分化.

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同步练习册答案