分析 光合作用根据是否需要光,分为光反应阶段和暗反应阶段.光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成葡萄糖.
解答 解:(1)图中①表示的是水在光下分解产生的[H],②表示ATP,③表示二氧化碳,④表示(CH2O)或糖类.
(2)光合作用过程中光反应可以为暗反应提供[H]和ATP,用于三碳化合物的还原.
(3)图中⑤是光反应阶段,反应场所在叶绿体的类囊体薄膜上.图中⑥是暗反应阶段,反应场所是叶绿体叶绿体基质.
(4)图示过程的能量由光能转变成ATP中活跃的化学能,再转变成有机物中稳定的化学能.
(5)减弱光照强度导致光反应减弱,其氧气的生成量将减少.
故答案为:
(1)CO2 (CH2O)
(2)??ATP[H]
(3)光反应,类囊体薄膜 暗反应 叶绿体基质
(4)光能转变成ATP中活跃的化学能,再转变成有机物中稳定的化学能
(5)减少
点评 本题主要考查光合作用的过程,意在强化学生对光合作用过程中的物质和能量变化的识记、理解与运用,是一道基础性题目.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥中国科技大学附属中学高二下期中考试生物理试卷(解析版) 题型:综合题
果胶酶能够分解果胶,瓦解植物的细胞壁及胞间层,使榨取果汁更容易,也使得浑浊的果汁变得澄清。请回答下列有关果胶酶的问题:
(1)探究温度对果胶酶活性影响的实验步骤:
①用搅拌器制苹果泥;
②取6个烧杯编号1、2、3、4、5、6,依次注入适量30 ℃、35 ℃、40 ℃、45 ℃、50 ℃、55 ℃的水,恒温水浴;
③每一烧杯中放入分别装有等量苹果泥和果胶酶的试管,保温3 min;
④向每组烧杯的苹果泥中加入相应的等量的果胶酶,振荡试管,反应一段时间;
⑤过滤,比较获得苹果汁的体积。
a.③中将苹果泥和果胶酶分别装在不同试管中恒温处理的目的是_________________。
b.有人认为该实验缺乏对照,应补充一组果汁和蒸馏水相混合的实验,你认为有没有必要? _____。
c.若继续探究果胶酶的最适用量,则在实验过程中温度、_____(列举两条)等因素应保持不变。
(2)由霉菌发酵生产的果胶酶是食品加工业中使用量较大的酶制剂之一,若通过固定化霉菌细胞生产果胶酶,在配制海藻酸钠溶液时,要注意____________________________,否则可能出现焦糊。固定化细胞技术一般采用包埋法固定化,原因是____________________________________。
(3)有关果胶酶和纤维素酶的叙述,正确的是(多选) ( )
A.二者都是复合酶
B.催化果胶酶水解的酶是淀粉酶
C.二者都是在核糖体上合成的
D.构成纤维素酶的基本单位是葡萄糖
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
5℃ | 10℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ | 35℃ | |
光照条件下CO2吸收量/mg•h-1 | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗条件下CO2释放量/mg•h-1 | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{G}{125}$ | B. | $\frac{G}{100}$ | C. | $\frac{G}{75}$ | D. | $\frac{G}{50}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙病的遗传方式是伴X染色体隐性遗传 | |
B. | 若Ⅰ-3无乙病致病基因,则Ⅱ-5的基因型为AAXBY | |
C. | 如果Ⅱ-7与Ⅱ-8再生育一个女儿,则女儿患甲病的概率为$\frac{1}{12000}$ | |
D. | 对遗传病遗传方式的调查常需要在患者家系中进行取样 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的结构②的化学成分是糖蛋白 | |
B. | 如果①表示的激素是促性腺激素释放激素,则靶细胞为垂体细胞 | |
C. | 如果①是胰岛素,靶细胞为肝细胞,则能促进细胞中的肝糖原分解 | |
D. | 激素①与靶细胞上的受体②结合,激活细胞的特殊功能,体现了细胞膜的信息交流功能 |
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