分析 1、细胞株和细胞系:
细胞株:原代培养细胞传至10代左右就不容易传下去,细胞生长停滞,大部分细胞衰老死亡,少数细胞能存活传到40~50代,这部分细胞称为细胞株.
细胞系:细胞株传到50代左右不能再继续传代,部分细胞遗传物质改变,具有癌变细胞的特点,可以在培养条件下无限制的传代下去,这部分细胞称为细胞系.
2、胚胎干细胞简称ES或EK细胞,来源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的内细胞团).胚胎干细胞具有胚胎细胞的特性,体积较小,细胞核大,核仁明显;在功能上,具有发育的全能性,可分化为成年动物任何一种组织细胞.另一方面,在体外培养条件下,ES细胞可不断增殖而不发生分化,可进行冷冻保存,也可以进行某些遗传改造.
解答 解:(1)ES细胞具有发育全能性,能分化出成体动物的所有组织和器官.为获得适合人体移植的猪器官,减弱或消除排斥反应,可对ES细胞进行基因敲除,即改变抗原决定簇基因,使其功能丧失.
(2)ES细胞是正常体细胞,其分裂形成细胞群的过程中,若不发生基因突变,则会出现接触抑制现象,若发生基因突变,则可能不会出现接触抑制现象.
A、“从一个经过生物学鉴定的细胞系或原代培养物用单细胞分离培养或通过筛选的方法,克隆具有特殊性质或标志的单细胞获得的细胞群,呈细胞株”,A错误;
B、胰岛素的作用是降低血糖,而动物细胞培养不需要调节血糖浓度,B错误;
C、胚胎干细胞培养时,加饲养层是为了抑制胚胎干细胞分化,C错误;
D、核移植形成的重组细胞分裂的准备在重组前已完成,在初次分裂时核基因不转录,D正确.
故选:D.
(3)培育转基因动物时,导入目的基因最有效的方法是显微注射法,因此为获得含兔褐毛基因的转基因小鼠,可将褐毛基因通过显微注射法导入ES细胞核中,再将该核移植到去核的卵细胞中,经过胚激活、胚胎培养、胚胎移植,最终由代孕母鼠产下克隆小鼠.
(4)为获得大量的上述克隆小鼠,可用转基因的小鼠胚胎成纤维细胞进行体细胞克隆.因为含有褐毛基因的胚胎成纤维细胞可进行传代培养,理论上可获得无限个转基因小鼠.
故答案为:
(1)发育全能性 基因敲除
(2)可能 D
(3)显微注射 胚激活
(4)传代
点评 本题考查动物细胞培养和胚胎干细胞的相关知识,要求考生识记动物细胞培养的过程;识记胚胎干细胞的特点及应用,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ多糖、Ⅱ二糖、Ⅲ单糖 | B. | Ⅰ核糖核酸、Ⅱ核糖核苷酸、Ⅲ核糖 | ||
C. | Ⅰ原核生物、Ⅱ蓝藻、Ⅲ细菌 | D. | Ⅰ脂质、Ⅱ雄性激素、Ⅲ固醇 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | bc段表示在有酶条件下反应发生需要的活化能 | |
B. | ac段表示在无催化剂条件下反应发生需要的活化能 | |
C. | 若将酶改为无机催化剂,则b将向下移动 | |
D. | 若曲线Ⅱ为最适温度下的曲线,升高温度后b将向上移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蒸馏水处理作为空白对照 | |
B. | 设置不同浓度的2,4-D溶液组 | |
C. | 严格控制插枝的状态和浸泡时间 | |
D. | 实验组及对照组用相同强度的单侧光照射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞的变异属于基因突变 | |
B. | 该细胞的产生是由于次级卵母细胞分裂过程中出现异常而致 | |
C. | 若该卵细胞与一正常精子受精,则后代患21-三体综合征 | |
D. | 若该卵细胞与一表现型正常男子产生的精子受精,后代患色盲的概率为0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 剪取5cm根尖,用盐酸和龙胆紫溶液分别解离和染色 | |
B. | 持续观察细胞①,可见其分裂成两个子细胞 | |
C. | 细胞①时期着丝粒断裂导致染色单体数目加倍 | |
D. | 在细胞周期中细胞③时期所占的时间最长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先向计数室滴加培养液,然后将盖玻片放在计数室上 | |
B. | 吸取培养液进行计数时应从培养瓶的底部进行取样 | |
C. | 为方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释再计数 | |
D. | 计数时应统计小格中所有的酵母菌,包括各条边界线上的酵母菌 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016江西赣州十三县(市)高二下期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究人员为探究荞麦主茎颜色和瘦果形状的遗传规律,以两种自交可育的普通荞麦纯种为材料进行杂交实验,结果如表.下列分析判断不正确的是( )
A.这两对相对性状的遗传是由细胞核中遗传物质控制的
B.荞麦的主茎颜色和瘦果形状这两对相对性状独立遗传
C.荞麦的尖果与钝果是由一对等位基因控制的相对性状
D.荞麦的绿色茎与红色茎是由一对等位基因控制的相对性状
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