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    20．某研究人员利用去掉尖端的燕麦幼苗，所做的实验及结果如图．该实验说明（　　）
    A．琼脂能促进植物生长B．单测光是引起植物生长的原因
    C．生长素能促进植物生长D．幼苗尖端下面是感光部位

    分析 由题图可知，该试验的自变量为有无生长素，因变量为胚芽鞘的生长状况，其他因素都为无关变量．

    解答 解：A、由甲组可以说明琼脂不能促进植物生长，A错误；
    B、胚芽鞘没有尖端，不能验证单测光是引起植物生长的原因，B错误；
    C、由甲乙两组实验的结果可以说明生长素能促进植物生长，C正确；
    D、从实验结果可以看出胚芽鞘都是直立生长，所以幼苗尖端下面不是感光部位，D错误．
    故选：C．

    点评 本题以实验为背景，考查生长素的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备对实验现象和结果进行解释、分析的能力．

    练习册系列答案
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    同源染色体是指（ ）

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    B．形态大小相同的两条染色体

    C．一条来自父方，一条来自母方的两条染色体

    D．由一条染色体复制得到的两条染色体

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    A．有性生殖 B．无性生殖 C．克隆技术 D．基因工程

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．已知柿子椒果实圆锥形（A）对灯笼形（a）为显性，红色（B）对黄色（b）为显性，辣味（C）对甜味（c）为显性，假定这三对基因自由组合．现有以下4个纯合亲本：
    　亲本　果形　果色　果味
    　甲灯笼形　红色　　辣味
    　乙灯笼形　黄色　　辣味
    　丙　圆锥形　红色　甜味
    　丁　圆锥形　黄色甜味
    （1）利用以上亲本进行杂交，F2能出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株亲本组合有甲与丁，乙与丙，乙与丁．
    （2）上述亲本组合中，F2出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株比例最高的是乙与丁，其基因型为aabbCC与AAbbcc，这种亲本组合杂交F1的基因型和表现型是AabbCc、圆锥形黄色辣味，其F2的全部表现型有圆锥形黄色辣味、圆锥形黄色甜味、灯笼形黄色辣味、灯笼形黄色甜味，灯笼形、黄色、甜味果实的植株在该F2中出现的比例是$\frac{1}{16}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关物种形成的说法中，不正确的是（　　）
    A．经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致物种的形成
    B．经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致物种形成
    C．突变和基因重组可以使种群产生定向的变异，因而可能导致新种的形成
    D．自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新种的形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．癌细胞容易扩散和转移的主要原因是（　　）
    A．在适宜条件下，癌细胞能够无限增殖
    B．癌细胞的形态和结构发生变化
    C．癌细胞细胞膜上的粘连蛋白等物质减少
    D．癌细胞内的水分减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．研究人员测定了香梨果实从形成到成熟及采收后某些激素含量的动态变化，其结果如图所示，请分析并回答：

    （1）果实采收后赤霉素的骤减是果实成熟的必要条件，脱落酸积累可能触发了果实的衰老过程，生长素含量再次升高，可能促使衰老阶段乙烯的大量合成，说明这一过程是多种激素共同作用的结果．
    （2）研究人员综合了有关研究提出假设：生长素对脱落酸的功能可能有抑制作用．为了探究这一问题，设计了下面的实验方案．
    实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后．

    根据实验目的，上图中X处应放置空白琼脂块．若丙组落叶明显早于甲、乙组，则假设成立．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    9．人体所有细胞都有与癌变有关的基因．√（判断对错）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．将燕麦幼苗的胚根及芽尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d，下表显示实验结果：回答下列问题：
    生长素溶液的浓度（mol•L-1）2d后的平均长度（mm）
    胚芽胚根
    10-13
    10-12
    10-11
    10-10
    10-9
    10-8
    10-7
    10-6
    10-5
    10-4    		12.3
    12.3
    12.7
    13.5
    14.7
    16.0
    15.1
    12.2
    10.8
    10.0    		11.3
    12.1
    12.7
    13.6
    12.6
    12.0
    10.9
    10.0
    10.0
    10.0
    （1）此实验的实验目的是研究不同浓度的生长素溶液对植物胚芽和胚根生长的影响．
    （2）为什么要切去胚根及胚芽的尖端部分尖端会产生生长素，影响试验结果．
    （3）为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验可以计算平均值，减少误差．
    （4）胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是多少10-10mol•L-1、10-8mol•L-1．由此可以看出胚根对生长素更为敏感．

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