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    13．下列说法正确的是（　　）
    A．原生质体经植物组织培养不能得到再生植株
    B．理论上，每个正常活细胞都具有全能性
    C．植物的每个细胞在植物体内和体外都能表现出细胞的全能性
    D．愈伤组织是外植体脱分化和再分化后形成的

    分析 1、生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性．
    2、细胞全能性大小的比较：受精卵＞卵细胞（生殖细胞）＞体细胞，植物细胞＞动物细胞．
    3、在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不能表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官
    4、原生质体有本物种全套遗传物质，所以具有全能性．

    解答 解：A、原生质体有本物种全套遗传物质，所以具有全能性，故原生质体经植物组织培养能得到再生植株，A正确；
    B、每个正常活细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个正常活细胞都应该具有全能性，B正确；
    C、在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不能表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官，细胞表现全能性的必要条件是离体状态、一定的营养物质和激素，C错误；
    D、愈伤组织是外植体脱分化后形成的，D错误．
    故选：B．

    点评 题考查细胞全能性的相关知识，结合全能性表达的条件，植物组织培养的过程，意在考查学生对知识的识记、理解能力，及联系基础知识解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于人体细胞有丝分裂和减数第二次分裂的叙述，错误的是（　　）
    A．有丝分裂前期细胞中含有92条染色单体
    B．有丝分裂后期细胞中可含有24种形态不同的染色体
    C．减数第二次分裂中期细胞中含23个四分体
    D．减数第二次分裂后期细胞中含2个染色体组

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．图甲表示某草原生态系统中各成分之间的联系，图乙表示能量流经F营养级的示意图（a、b、c表示能量），请据图回答：

    （1）用图甲中字母和箭头表示出该草原生态系统的食物链E→F→D→B；图中缺少的箭头是C→A（用图中字母表示）．
    （2）图乙中能量a是指F同化的能量，能量b用于F的生长发育和繁殖．
    （3）若被F摄入的能量为m千焦，其粪便中的能量为n千焦，cl中的能量为e千焦，b中的能量为f千焦，则最终流入最高营养级的能量最多为（m-n）×4%千焦[或（e+f）×4%千焦]；产生c1生理过程的场所是细胞质基质和线粒体．
    （4）在该生态系统中，D和F的行为活动互被对方感知，以利于捕食和反捕食，这体现出生态系统具有信息传递的功能．多代选择的结果使反应敏捷的F与跑得快的D得以生存，这共同进化现象的本质是种群基因频率的定向改变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．草莓品种繁多，营养丰富，果肉中含有大量的糖类、蛋白质、有机酸、果胶等营养物质，请分析回答．
    （1）野生草莓果实小，营养物质含量低，不宜大面积种植，可采用低温诱导，培育获得多倍体植株，从而达到增大果实，增加营养物质含量的目的．
    （2）若要利用人工种子培育大量无毒素草莓植株，一般选取一定大小的茎尖进行组织培养，先通过脱分化形成愈伤组织，再进一步培养得到胚状体，裹上人工种皮制备成人工种子，植物组织培养的培养基中，除含有必要的营养物质外，还需在其中添加植物激素
    （3）草莓和黑莓属于不同的物种，可采用植物体细胞杂交技术获得杂种植株，该技术必须先利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得原生质体后才能诱导融合，与杂交育种相比，该技术的优点是克服不同种生物远缘杂交不亲和障碍．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．某生物兴趣小组用芦荟新鲜茎的一部分作为材料进行组织培养，待愈伤组织能正常形成且继续长大，正常根和芽却迟迟不能形成；你认为导致该情况出现的最可能的原因是（　　）
    A．葡萄糖、氨基酸等有机营养供应不足
    B．培养环境光照、温度、pH或氧气浓度不适宜
    C．生长素和细胞分裂素比例不协调
    D．无菌条件没有控制好

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．甘肃省甘谷县的辣椒名扬四海，而辣椒素是辣椒果实中普遍存在的一种生物碱，广泛用于食品保健、医药工业等领域．辣椒素的获得途径如图所示．请回答下列问题．

    （1）图中①和②分别表示辣椒组织培养中细胞的脱分化和再分化过程．
    （2）图中所用的MS培养基主要成分应包括：大量元素、微量元素、有机物，还需要添加多种植物激素，如生长素和细胞分裂素．培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值低（高/低）时，有利于芽的分化．污染是植物组织培养过程中最大的技术难题，可发生于不同的对象和不同阶段，所以培养基配制完成后要进行高压蒸汽灭菌，对外植体进行消毒 
    （3）辣椒素是一种斥水亲脂、易溶于乙醇、丙酮等有机溶剂的化合物，可以采用萃取方法提取辣椒素，该方法需要对原材料进行粉碎、干燥，再用酒精、丙酮等浸泡，并利用加热方法加热，加热瓶口安装回流冷凝装置，目的是防止有机溶剂的挥发．通过过滤获得滤液，若要获得辣椒素结晶，还需再对滤液加热蒸发出有机溶剂，这时可以直接使用蒸馏 装置进行．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．为提高玉米产量，科学家在育种和栽培过程中进行研究．如图是关于玉米培养的过程，请回答：

    （1）过程D-E是把幼小的花药分离出来，在无菌条件下放在MS培养基上进行培养，配制该培养基时，需要的物质应该有水、大量元素、微量元素、植物激素、蔗糖、琼脂．（至少答三种）
    （2）由茎尖进行组织培养成完整的植株证明了植物细胞具有全能性．
    （3）取茎尖进行组织培养，发育成植株D，取D的花药培养成幼苗，经秋水仙素处理后发育成为植株G．从细胞分裂方式上分析，E→F过程中进行了有丝分裂；从育种方式上分析，D→G属于单倍体育种．
    （4）D植株上的小孢子母细胞形成精子所经历的分裂方式是减数分裂和有丝分裂．在该过程中，首先要经过“小孢子四分体时期”，这里的“四分体”是指四个小孢子连在一起．在其后某个时期对离体刺激最敏感，一般来说在单核期，花药培养成功率最高．
    （5）选取茎尖放入A瓶中培养，是因为茎尖细胞是具有旺盛分裂能力的幼嫩细胞，更容易通过培养表达出全能性、茎尖细胞一般没有被病毒侵染，可直接用来培养无病毒植株，
    如果选取D植株茎的切段放入A瓶培养，首先要进行外植体消毒，一般是刷洗后用流水冲洗 20  min，用无菌吸水纸吸干后再放入体积分数为70%的酒精中摇动2～3次，持续6-7s，立即取出，在无菌水中冲洗并用无菌吸水纸吸干，再放入质量分数为0.1%的氯化汞溶液中 1～2  min，取出后在无菌水中清洗至少3次，以漂净消毒液．
    （6）C和F试管苗不能直接栽培到大田中，要进行试管苗移栽．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图中甲、乙、丙表示生物个体或结构，①～③表示相应过程，下列叙述与图示不符的是（　　）
    A．甲为植物体一部分，乙为愈伤组织，丙为胚状体，①过程必须在无菌条件下进行
    B．甲为成熟哺乳动物个体，乙为配子，丙为受精卵，基因重组发生在②过程中
    C．甲为二倍体植株，乙为花粉粒，丙为单倍体，③过程需要用秋水仙素处理
    D．甲为成年母羊，乙为去核的卵细胞，丙为重组细胞（胚胎），②过程的核心技术是细胞核移植

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．甲、乙两种鸟类存在捕食关系，种群数量变化如图．下列叙述错误的是（　　）
    A．乙是捕食者
    B．1-2月种群数量变化离不开信息传递
    C．6-8月甲种群数量呈“J”型增长
    D．9-11月甲、乙种群数量的变化，体现群落内部的负反馈调节

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