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紫色种皮厚壳花生和红色种皮薄壳花生杂交,F1全是紫皮厚壳花生,F1自交产生的F2中,紫皮、薄壳花生有1983株,问杂合的红皮厚壳花生约是(  )
A、1322株
B、3966株
C、5949株
D、7932株
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:解答本题时,首先根据亲子代表现型判断显隐性关系,“紫种皮、厚壳与红种皮、薄壳的花生杂交,F1全是紫种皮、厚壳花生”,由此判断紫种皮、厚壳均为显性性状;F1自交,F2中后代表现型的比例遵循基因的自由组合定律,即后代表现型比例为9:3:3:1,而其中杂合的紫种皮、薄壳花生占后代的
2
16
,从而计算杂合的红皮厚壳花生数.
解答: 解:根据题干信息可知,紫种皮(A)、厚壳(B)为显性性状,红种皮(a)、薄壳(b)为隐性性状.
由自由组合定律可知,F2中紫种皮厚壳:紫种皮薄壳:红种皮厚壳:红种皮薄壳=9:3:3:1,其中紫种皮薄壳花生(A_bb)占
3
4
×
1
4
=
3
16
,共有1983株,而杂合的红种皮厚壳(aaBb)占
1
4
×
1
2
=
1
8
=
2
16
,因此杂合的红皮厚壳花生(aaBb)约是1983÷3×2=1322株.
故选:A.
点评:本题考查了基因自由组合定律的应用,考生要能够利用该定律计算出紫种皮薄壳花生和杂合的红种皮厚壳占所有后代的比例,然后根据题中“1983株”和之间比例得出答案,难度不大,属于考纲中应用层次考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

已知桃树中,树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因A、a控制),蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因B、b控制),以下是相关的两组杂交实验.
实验(1):乔化蟠桃(甲)×矮化圆桃(乙)→F1:乔化蟠桃:矮化圆桃=1:1
实验(2):乔化蟠桃(丙)×乔化蟠桃(丁)→F1:乔化蟠桃:矮化圆桃=3:1
根据上述实验判断,以下关于甲、乙、丙、丁四个亲本的基因在染色体上的分布情况正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆子叶的黄色(Y),圆粒种子(R)均为显性.两亲本豌豆杂交的F1表型如下图.下列叙述错误的是(  )
A、让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,F2的性状分离比为2:2:1:1
B、杂交后代中共有6种遗传因子组成
C、每对相对性状的遗传都符合基因的分离规律
D、在杂交后代中非亲本类型性状组合占二分之一

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种植物叶片的形状由多对基因控制.某学校兴趣小组的同学用一圆形叶个体与另一圆形叶个体杂交,结果子代出现了条形叶个体,其比例为圆形叶:条形叶=13:3.就此结果,同学们展开了讨论:
观点一:该性状受两对基因控制.
观点二:该性状有受三对基因控制的可能性.
请回答以下相关问题(可依次用A与a、B与b、D与d来表示相关基因):
(1)观点一的同学认为两亲本的基因型分别是
 
 
,子代条形叶的基因型是
 
,叶片的遗传遵循基因的
 
定律.
(2)观点二的同学认为条彤叶是三对等位基因均含显性基因时的表现型,则两亲本的基因型分别是
 
 
(写出其中一种基因型即可).

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科目:高中生物 来源: 题型:

两只杂合黑豚鼠交配,后代出现白豚鼠的原因最可能是什么?杂合黑豚鼠一胎生出4只豚鼠,则出现3黑1白的可能性为(  )
A、减数分裂时,同源染色体上等位基因的分离,
27
256
B、受精作用时,非同源染色体上非等位基因的自由组合,
27
64
C、受精作用时,非同源染色体上非等位基因的自由组合,
27
256
D、减数分裂时,同源染色体上等位基因的分离,
27
64

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌、大肠杆菌等微生物是遗传学上常用的实验材料之一,在生物技术上应用广泛.请分析回答下列问题:
(1)与其他生物相比,微生物代谢非常旺盛,其原因是
 

(2)应用基因工程技术将人体糖蛋白基因转入下列哪种细胞,才能合成相应的蛋白质
 

A.噬菌体      B.酵母菌C.大肠杆菌D.谷氨酸棒状杆菌
(3)如图1是一研究酵母菌呼吸作用的实验装置,A烧杯溶液中是酵母菌和煮沸后冷却的葡萄糖液,表面覆盖石蜡;B试管内有某种溶液.据图回答问题:
①实验中会产生
 
气体,验证该气体一般采用
 
溶液.用煮沸又冷却了的葡萄糖液,并在其表面覆盖一层液体石蜡,是为了
 

②写出装置A内发生反应的方程式:
 

(4)如图2表示在有限容器中培养大肠杆菌的生长曲线.
①图中bc段表示大肠杆菌数量相对稳定,但cd段出现 快速下降,其原因是
 

②为了测定培养液中大肠杆菌的数目,将500个红细胞与5mL该培养液混合均匀,然后制片观察,进行随机统计,结果如下:
视野1视野2视野3视野4
红细胞数21172220
细菌个数1028810697
则该5mL培养液约含有大肠杆菌
 
个.
(5)将酵母菌放在不同氧含量条件下培养,测定CO2放出量和酒精生成量,得到的结果如图3所示,请回答下列问题.
①CO2放出量曲线与酒精生成量曲线分别是
 
 

②在氧浓度为5%时,酵母菌的呼吸作用方式是
 
.如果酵母菌发酵的底物是葡萄糖,在无氧条件下5小时,在标准状况下测得释放出CO244.8L,则产生酒精
 
g.如果在氧浓度为5%的条件下维持5小时,测得释放CO244.8L,消耗氧22.4L,则在5小时内消耗葡萄糖
 
g.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于同源染色体的说法中,最准确的是(  )
A、形态、大小相同
B、所含基因相同
C、含有等位基因
D、减数分裂时可以配对

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科目:高中生物 来源: 题型:

某雌雄同株植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(AA和Aa的效应相同),B为修饰基因,淡化颜色的深度(BB和Bb的效应不同).其基因型和表现型的对应关系见下表,请回答下列问题.
基因组合A_BbA_bbA_BB或aa_
植物颜色粉色红色白色
(1)纯合白色植株和纯合红色植株做亲本杂交,子一代全都是粉色植株.请写出可能出现这种杂交结果的亲本基因型组合:
 

(2)若不知两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某课题小组选用了AaBb粉色植株自交进行探究.
①实验假设:这两对基因在染色体上的位置存在三种类型,如下图所示,请你在图示方框中的染色体上标出基因在染色体上的位置(竖线表示染色体,用黑点表示基因在染色体上的位点).
 

②实验步骤:
第一步:粉色植株自交.
第二步:观察并统计子代植株花的颜色和比例.
③实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
a.若子代植株花色为
 
,则两对基因在一对同源染色体上,符合上图第一种类型.
b.若子代植株花色为
 
,则两对基因在两对同源染色体上,符合上图第二种类型.
c.若子代植株花色为
 
,则两对基因在一对同源染色体上,符合上图第三种类型.

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米的叶肉细胞、口腔上皮细胞、酵母菌细胞共有的一组细胞器是(  )
A、线粒体和中心体
B、叶绿体和线粒体
C、液泡和高尔基体
D、线粒体和核糖体

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