【题目】请分析下列有关酶的实验，并回答问题：
试管号 | 试管中的物质 | 条件 | 加碘液以后颜色变化 |
1 | 2mL淀粉溶液+2mL清水 | 37℃，5min | 变蓝 |
2 | 2mL淀粉溶液+2mL唾液 | 37℃，5min | 不变蓝 |
3 | 2mL淀粉溶液+2mL唾液 | 95℃，5min | 变蓝 |
4 | 2mL淀粉溶液+2mL唾液 | 0℃，5min | ____?____ |
⑴ 上述表格中“ ？”的内容是____________。
⑵ 比较1和2号试管中溶液颜色变化，说明唾液淀粉酶具有___________作用。
⑶ 比较2、3、4号三支试管中溶液颜色变化，说明_________影响酶的活性。
⑷ 通过其他实验证明，唾液淀粉酶只能使淀粉水解，而不能使其他物质水解，说明酶的作用具有_________性。
⑸ 若要探究pH对唾液淀粉酶活性的影响，需要改变的自变量是_____________。
【答案】变蓝 催化(降低活化能) 温度 专一 pH(酸碱度)
【解析】
1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA；
2、酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和的特性；
3、酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能；
4、影响酶活性的因素主要是温度和pH，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强；到达最适温度（pH）时，酶活性最强；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低．另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活；
5、变量：实验过程中可以变化的因素称为变量，包括自变量、因变量和无关变量；自变量是想研究且可人为改变的变量称为自变量；因变量是随着自变量的变化而变化的变量称为因变量； 无关变量是在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量；
6、淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，而唾液中含有唾液淀粉酶，可将淀粉催化水解；
7、分析题干信息本题是有关酶的实验，1、2号试管对照、自变量是清水和唾液，对照可以说明唾液淀粉酶对淀粉的分解作用；2、3、4号试管的自变量是温度，探究的是温度对酶活性的影响；若要探究pH对唾液淀粉酶活性的影响，其自变量为pH。
（1）温度过低会降低淀粉酶的活性，4号试管由于所处的温度较低，故4号试管仍有淀粉存在，加碘液变蓝；
（2）1、2号试管的变量所加物质分别为清水和唾液，对照可以说明唾液淀粉酶对淀粉的分解具有催化（降低活化能）作用；
（3）2、3、4号试管的自变量是，故探究的是温度对酶活性的影响；
（4）通过其它实验证明，唾液淀粉酶只能使淀粉水解，而不能使其他物质水解，说明酶只能催化一种或一类物质的反应，体现了酶的专一性；
（5）若要探究pH对唾液淀粉酶活性的影响，其实验的自变量是pH（酸碱度），即需要改变的自变量是pH（酸碱度）。
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某研究小组用一株紫叶鞘水稻植株与一株绿叶鞘水稻植株杂交，得到F1，F1植株自交得到F2，统计F2植株的表现型及比例为紫叶鞘∶绿叶鞘=3∶5。再将F2植株随机交配得到F3。以下分析正确的是（ ）
A.紫叶鞘与绿叶鞘这对相对性状由两对等位基因控制
B.亲本紫叶鞘植株为纯合子
C.F1中紫叶鞘∶绿叶鞘=1∶1
D.F3中紫叶鞘植株与绿叶鞘植株的比例与F2相同
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】南瓜中白色果(W)对黄色果(w)为显性，扁形果(D)对圆形果(d)为显性。纯合白色圆形果和纯合黄色扁形果杂交的后代再与“某植株”杂交，其后代中白色扁形果、白色圆形果、黄色扁形果、黄色圆形果的比例是3∶1∶3∶1，两对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律。则“某植株”的遗传因子组成应是
A.WwddB.wwDDC.WwDdD.wwDd
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】艾滋病病毒（HIV）能识别人体T细胞表面的CD4受体，进而感染T细胞。研究表明，若用HIV抗体与T细胞表面的CD4受体结合，会阻止HIV的吸附从而帮助T细胞抵御HIV入侵。下列叙述正确的是
A.与艾滋病患者拥抱、共用剃须刀等都可以传播HIV
B.由题意可知T细胞表面的CD4受体不具有特异性
C.临床上使用HIV抗体可以治疗所有的艾滋病患者
D.人感染HIV后的症状与体内HIV浓度和T细胞数量均有关
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关生物膜的结构特点的叙述，最恰当的一项是（ ）
A.构成生物膜的磷脂分子大部分可以运动
B.构成生物膜的蛋白质分子都可以运动
C.构成生物膜的磷脂分子和蛋白质分子是静止的
D.构成生物膜的磷脂分子和大部分蛋白质分子可以运动
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关神经中枢和人脑的高级功能的叙述，正确的是（ ）
A.小脑受损会导致机体呼吸困难，身体失去平衡
B.某人无法看懂文字，最可能的原因是视觉中枢受损
C.人体睡眠和觉醒等生物节律行为受下丘脑的控制
D.语言、学习、记忆和思维都是人脑特有的高级功能
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】内环境必须保持相对稳定，细胞才能进行正常的生命活动。下列说法正确的是（ ）
A.若人的体温太低，酶会永久失活进而影响代谢
B.人体内环境稳态的调节只与体液调节有关
C.年龄、性别、个体差异会导致内环境的成分存在差异
D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】以玉米籽粒为材料进行“验证活细胞吸收物质的选择性”实验。下列叙述错误的是（ ）
A.实验前将玉米籽粒放在20~25℃温水中浸泡适当时间
B.先用红墨水染色浸泡过的玉米籽粒，然后纵切并观察其颜色变化
C.未煮熟的玉米胚比煮熟过的染色浅，说明活细胞吸收物质具有选择性
D.若煮过的玉米胚乳与未煮过的均被染成红色，说明活细胞能控制物质的进出
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】林窗主要是指森林群落中老龄树死亡或偶然因素导致成熟阶段优势树种死亡，从而在林冠层造成空隙的现象。研究表明林窗会影响森林群落的演替，回答下列问题：
（1）群落演替是指 _______________。林窗的形成同时还影响土壤的理化性质，为了判断土壤营养物质的变化，可以调查土壤中小动物类群的丰富度，调查时常采用取样器取样法，因为许多土壤小动物具有________________的特点。
（2）为了调查森林中野兔的种群密度常采用的方法是_____________。若野兔被标记后容易被天敌发现，则调查的结果比实际值可能________（填“偏大”或“偏小”）
（3）若森林生态系统中食物链之一是 “甲→乙→丙 ”。生态学家对甲 、乙 、丙的能量进行了短期调查研究，调查结果如下表(单位：105 J )。
甲 | 乙 | 丙 | ||||
固定的能量 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸消耗量 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸消耗量 |
24500 | 105 | 75 | 71.5 | 8.44 | 6 | 4.38 |
①生态系统的结构包括 _______________ 和营养结构；
②甲、乙、丙在该生态系统中肯定只占据一个营养级的是_________ ；
③乙储存在自身体内有机物中的能量为__________ 。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com