精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
11.用培养液培养三种细菌,让它们在三支不同的试管中生长,如图显示了细菌的生长层,如果此时往三支试管中通入氧气,则细菌的繁殖速度将是(  )
A.甲不变,乙减慢,丙加快B.甲加快,乙加快,丙减慢
C.甲减慢,乙减慢,丙加快D.甲减慢,乙加快,丙减慢

分析 本题是细胞呼吸的方式和特点,细胞呼吸有有氧呼吸和无氧呼吸2种方式,有氧呼吸必须在有氧条件下进行,无氧呼吸不需要氧气,有氧气时无氧呼吸受抑制.试管的不同部位氧气浓度不同,上层氧气浓度高,下层氧气浓度低.甲试管中细菌趋向于试管上部,说明是需氧菌,乙试管中细菌均匀分布,说明是兼性厌氧菌,丙试管中细菌趋向于试管底部,说明是厌氧菌.

解答 解:分析题图可知,甲中该细菌只在试管的上部繁殖,说明该细菌只进行有氧呼吸;乙中该细菌在试管的上部、中部、底部都繁殖,说明该细菌即进行有氧呼吸也进行无氧呼吸;丙中该细菌只在试管的底部繁殖,该细菌的呼吸方式应是无氧呼吸.若此时通入氧气,甲试管中的细菌进行有氧呼吸,通入氧气后有氧呼吸加快,细菌繁殖速度加快;乙试管中的细菌既可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸,通入氧气后,有氧呼吸加快,细菌的繁殖速度加快;丙试管的细菌只进行无氧呼吸,有氧气时无氧呼吸受抑制,细菌繁殖速度减慢.
因此甲、乙、丙在通入氧气后,细菌的繁殖速度分别是加快、加快、减慢.
故选:B.

点评 本题的知识点是有氧呼吸的条件及与氧气含量的关系,无氧呼吸与氧气含量的关系,有氧呼吸与无氧呼吸能量释放的多少比较,通过题图分析出三种试管中细菌的呼吸方式是解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.为了调查某河流的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌的分离等工作.回答下列问题:
(1)该小组采用下列图示方法统计样品活菌数目,该方法叫做稀释涂布平板法,主要包括梯度稀释操作和涂布平板操作.在接种前,随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间,这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格.
(2)将1mL水样按下图进行操作,从稀释倍数为106的试管取样在3个平板上分别接入0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37.据此可得出每升水样中的活菌数为3.8×1011.当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的一个菌落,来源于样品稀释液中的1个活菌,一般选择菌落数在30~300的平板进行计数.
(3)图中选择了104、105、106、107倍的稀释液进行平板培养,这些平板需要在30~37℃温度下、pH调至中性或微碱性培养1-2d
(4)该4小组采用平板划线法分离水样中的细菌.操作时,接种环通过灼烧灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线.这样做的目的是将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落.
(5)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养.结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快.分析其原因是:振荡培养能提高培养液的溶解氧的含量,同时可以使菌体与培养液充分接触,提高营养物质的利用率.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.某研究者对某一大豆新品种种子萌发和幼苗生长过程开展研究,首先将大豆种子置于水分(蒸馏水)、通气、光照等条件适宜的环境中培养,定期检测萌发种子的重量变化,结果如甲图所示.再选取该大豆幼苗进行无土栽培实验,并测其光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图,结果如乙图所示,请据图分析:

(1)如甲图所示,实验小组在第4天测得种子吸收的O2和释放的CO2之比为1:3,此时大豆细胞内有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比值为1:6;6天后种子重量减少的主要原因是细胞呼吸分解了有机物.第10天,大豆的呼吸速率与光合速率大致相当.
(2)据乙图推测,该植物的光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度高(高/低).温室栽培该植物,为获得最大经济效益,应控制的最适温度为20℃左右.
(3)乙图中,A点时叶肉细胞中O2的移动方向是从叶绿体移向线粒体.B、D点时植物光合作用制造的有机物大于(大于/小于/等于)细胞呼吸消耗的有机物.图中B、D点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验.定期对不同培养液中的酵母菌进行计数,分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c,关于此图的分析,不正确的是(  )
A.探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素
B.三组的培养温度可能不同,a组的培养温度最适宜
C.三组的环境容纳量可能不同,b组的环境容纳量最大
D.三组的营养初始供给可能不同,c组的营养初始供给量最少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列事实能体现体细胞全能性的是(  )
A.棉花根尖细胞经诱导形成幼苗
B.单细胞的DNA在体外大量扩增
C.动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体
D.将注射了目的基因的受精卵细胞培养成具有新性状的动物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图为植物进行光合作用的图解,据图填空.

(1)物质A是[H],物质B为ATP,物质D为氧气,物质E为有机物.
(2)过程②称为二氧化碳的固定,③所表示的是光合作用的光反应阶段,其进行的场所是类囊体薄膜;④所表示的是光合作用的暗反应阶段,其进行的场所是叶绿体基质.光合作用的实质是:把无机物合成有机物,把光能转变为化学能储存在有机物中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图,下列有关描述正确的是(  )
A.a图表示植物细胞有丝分裂中期
B.b图表示人的红细胞分裂的某个阶段
C.c图细胞可能来自于d图所示细胞
D.d图细胞中含有8条染色单体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图是果蝇的染色体图解,其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y为染色体代号;a为控制果蝇白眼的基因,据图回答:
(1)图中代号为X和Y的是性染色体,该果蝇的性别是雄性.
(2)在形成配子的过程中,同源染色体要分离,并进入配子(精细胞)中.
(3)果蝇在减数分裂的四分体时期一个细胞内共有DNA分子16个.
(4)如果该果蝇与红眼(A)纯种异性果蝇杂交,则F1果蝇的基因型是XAXa、X AY,表现型是红眼雌性和红眼雄性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

18.等位基因控制的是生物的同一性状的不同表现,下列关于等位基因R、r的叙述,不正确的是(  )
A.基因R、r的空间结构不同B.基因R、r的碱基种类不同
C.基因R、r的碱基排列顺序不同D.基因R、r的碱基数目可能不同

查看答案和解析>>

同步练习册答案