KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 蒸馏水 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 定容至1000mL |
分析 1、培养基按功能分:
种类 | 制备方法 | 特征 | 用途 |
选择培养基 | 培养基中加入某种化学成分 | 根据某种微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基使混合菌样中的劣势菌变成优势菌,从而提高该菌的筛选率 | 加入青霉素分离得到酵母菌和霉菌 |
鉴别培养基 | 加入某种试剂或化学药品 | 依据微生物产生的某种代谢产物与培养基中特定试剂或化学药品反应,产生明显的特征变化而设计 | 鉴别和区分菌落相似的微生物伊红和美蓝培养基可以鉴别大肠杆菌 |
解答 解:(1)该培养基以尿素为唯一氮源,只允许分解尿素的细菌生长,故这种培养基可以用来培养能分解尿素的细菌,称为选择培养基.
(2)统计培养基中的菌落数时,应该用固体培养基,因此培养基中还需要添加琼脂作为凝固剂,接种时应采用稀释涂布平板法才能达到目的.这种方法统计到的是样品中活菌的数目,除了这种方法,还有显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法.在用不同浓度的稀释液培养得到的平板中,为保证统计的数目结果较为准确,一般选择菌落数在30-300的平板进行计数.
(3)由于细菌分解尿素的过程中产生了氨,氨使培养基的PH值升高,故从土壤中分离出分解尿素的细菌后,要对其作进一步的鉴定,可在上述培养基中加入酚红指示剂,培养该菌后,如果指示剂变红,可初步鉴定该种细菌能够分解尿素.
故答案为:
(1)能分解尿素 选择
(2)琼脂 稀释涂布平板法 活菌 显微镜直接计数 30-300
(3)酚红 红
点评 本题考查了微生物培养技术的相关知识,考生要明确选择培养基的选择作用,识记培养基为微生物提供的营养成分,识记常用的接种方法和具体操作过程,对于微生物培养技术的掌握及分解尿素的菌的分离和计数的掌握应用是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶肉细胞的RNA分子只存在于细胞核、线粒体和叶绿体中 | |
B. | 光线不足时线粒体产生的ATP可以进入叶绿体参与暗反应 | |
C. | 肝细胞中能够形成CO2的场所是线粒体和细胞质基质 | |
D. | 能够产生[H]的场所是细胞质基质、叶绿体、线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 | |
B. | 动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级 | |
C. | 自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分 | |
D. | 细菌都属于分解者,是物质循环中的关键成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗芽尖,长成的植株所有细胞都有4个染色体组 | |
B. | 单倍体育种所依据的原理主要是染色体变异 | |
C. | 花药离体培养获得的单倍体植株,其染色体组不一定为奇数 | |
D. | 用物理或化学的方法进行诱变,可实现短时间内获得优良的变异品种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 施莱登是细胞的发现者,也是命名者 | |
B. | 细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性 | |
C. | 德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” | |
D. | 细胞是一个有机体,所有生物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有氧呼吸和无氧呼吸的全过程都有ATP的合成 | |
B. | 叶绿体和线粒体中的【H】被消耗的过程中都会伴随ATP含量的增加 | |
C. | 细胞以主动运输方式吸收钾离子的过程中,ATP中两个高能磷酸键中的能量都会释放出来 | |
D. | 光合作用产生氧气的过程中,ATP从类囊体薄膜向叶绿体基质运动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
元素 | O | C | H | N | K | Ca | P | Mg | S |
玉米 | 44.43 | 43.57 | 6.24 | 1.46 | 0.92 | 0.23 | 0.20 | 0.18 | 0.17 |
人 | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 1.09 | 4.67 | 3.11 | 0.16 | 0.78 |
A. | B生物是成人的原因之一是钙元素含量高,动物骨骼牙齿的主要成分都含有钙元素 | |
B. | A生物是玉米的原因之一是镁元素含量高,镁元素只在植物中是大量元素 | |
C. | B生物是成人的原因之一是氮元素含量高,动物细胞蛋白质含量高于植物细胞 | |
D. | A生物是玉米的原因之一是氧元素含量高,植物细胞糖类含量高于动物细胞 |
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