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如图甲为反射弧的结构示意图,图乙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图.据图回答:

(1)甲图中a~e字母中,b代表反射弧结构的
 
.Ⅰ、Ⅱ分别对应乙图结构中的
 
 填序号.
(2)乙结构的名称是
 
,在图甲中有
 
个这样的结构.
(3)从[②]
 
中释放到④中的物质是
 
考点:反射弧各部分组成及功能,突触的结构,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:人体神经调节的方式是反射,反射的结构基础是反射弧,反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成,兴奋在反射弧上单向传递,兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变.据此分析解答.
解答: 解:(1)分析图甲,d上有神经节,表示的是传入神经,则e表示的是感受器,d表示的是传入神经,c表示的是神经中枢,b表示的是传出神经,a表示的是效应器;I表示的是突触前膜,II表示的是突触后膜,分别对应图乙的③⑤.
(2)乙表示的是突触的亚显微结构,在甲图反射弧中含有2个突触.
(3)乙图中①表示突触小体,②表示突触小泡,③表示突触前膜,④表示突触间隙,⑤表示突触后膜.突触小泡内含有神经递质.
故答案为:
(1)传出神经    ③⑤
(2)突触     2
(3)突触小泡     神经递质
点评:此题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是小何对高等植物细胞有丝分裂各时期模式图的描述,错误的是(  )

①前期              ②中期              ③后期         ④末期.
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体部分特异性免疫过程示意图,请据图回答问题(a、b、c表示细胞,①②③④⑤⑥表示过程).
(1)人体的特异性免疫除图中所示的外,还有
 
免疫.
(2)图中a、b、c、d能够识别抗原,并与抗原结合的是
 
.与抗原结合后,常发生进一步变化,形成
 

(3)当抗原再次进入人体时,会发生的过程是
 
(用序号表示),其特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析下列资料并回答问题:
资料一:图1中R、R'、R''、R'''可能是相同或不相同的原子团或碳链.A、B、C、D分别表示不同的化学键.
资料二:现有一多肽,化学式为C55H70O19N10,已知将它彻底水解后得到如图2四种氨基酸:

(1)丙氨酸和谷氨酸的R基分别是
 
 

(2)在该多肽水解时,断裂的化学键是
 
(用字母表示).
(3)依据资料二中该多肽化学式的推算,它在完全水解后可得到氨基酸
 
个.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞中几种大分子物质的元素组成及形成过程,①⑤表示过程,其中单体1的某种物质是细胞生命活动所需要的主要能源物质.请根据图中的信息结合你所学的知识回答下列问题:

(1)单体1、单体2、单体3分别是
 
 
 
;组成大分子物质4的元素有
 

(2)过程②在
 
 (一种细胞器)上进行,它与过程
 
 (填”④”或”⑤”)可表示同一个过程.过程④和⑤合称
 

(3)构成植物细胞壁的是
 
 (填图中的某种大分子物质),该物质的合成与
 
 (一种细胞器)有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据图,回答下列问题:

(1)图中①表示
 
,④表示
 

(2)该化合物是由
 
个氨基酸分子失去
 
个水分子而形成的,这种反应叫做
 

(3)该化合物称为
 
,含
 
个肽键.
(4)该化合物含有
 
个游离的氨基和
 
个游离的羧基.
(5)该化合物是由
 
种氨基酸组成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

哈瓦苏湖是一个位于科罗拉多河上的人工湖,非常受人欢迎,湖内有机质较丰富,有较多的蓝藻、绿眼虫、变形虫、草履虫及水生植物等(见图甲).

请分析回答下列问题.
(1)对哈瓦苏湖水体制作装片,在显微镜下观察进行研究.在低倍镜下看到的物像如图乙所示.要对①放大进行重点观察,显微镜的操作包括以下步骤:a.移动载玻片;b.调节光圈和反光镜;c.转动转换器;d.转动细准焦螺旋.正确的操作顺序是
 

(2)通过正确的操作在高倍镜下观察①,绘制模式图如图丙所示.据图可以判断该细胞属于
 
(原核细胞/真核细胞).判断的理由是
 

(3)若哈瓦苏湖水体被污染、富营养化等,湖中的蓝藻会使湖泊发生
 
现象.
(4)从生命系统的结构层次上来看,湖中所有的念珠藻构成
 
,各种生物构成
 
,整个湖泊构成
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某单细胞生物的体内没有叶绿体,但有叶绿素.该生物最可能是(  )
A、真核生物B、微生物
C、异养生物D、原核生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

一颗桑树的结构层次由小到大依次为(  )
A、细胞--个体
B、细胞--组织--器官--系统--个体
C、细胞--组织--器官--个体
D、细胞--器官--组织--系统--个体

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