分析 1、分泌蛋白其合成与分泌过程为:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
2、分析题图:将附着有核糖体的内质网放入含有放射性标记的氨基酸的培养液,放射性首先出现在核糖体上,然后内质网中的放射性逐渐升高.
解答 解:(1)放射性氨基酸首先在核糖体上大量积累,说明氨基酸在核糖体上合成肽链.
(2)肽链在核糖体上合成后要进入内质网进行加工,因此放射性氨基酸继在核糖体上积累之后,在内质网中也出现,且数量不断增多.
(3)实验中,培养液中含有核糖体和内质网完成其功能所需的物质和条件,相当于细胞中的细胞质基质.
(4)分泌蛋白其合成与分泌过程为:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.因此,参与细胞分泌蛋白的合成、加工和分泌有关的细胞器还有高尔基体、线粒体.
故答案为:
(1)氨基酸在核糖体上形成肽链(合理即可)
(2)肽链进入内质网中进行加工
(3)细胞质基质
(4)高尔基体、线粒体
点评 本题考查了细胞结构和功能以及分泌蛋白合成有关的知识,意在考查考生的分析能力和识记能力,难度适中.考生要能识记与分泌蛋白形成有关的细胞器及其分泌和加工过程.
科目:高中生物 来源:2015-2016吉林长春外国语学校高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应,用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画3条等长的平行线(3条线均与图中的链霉素带接触),将平板置于37 ℃条件下恒温培养3天,结果如图所示。从实验结果分析,以下叙述不正确的是( )
A.链霉素能阻止结核菌的生长
B.链霉素对结核菌比对霍乱菌更有效
C.链霉素对结核菌比对伤寒菌更有效
D.链霉素可以用于治疗伤寒病人
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北孝感高级中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究人员发现甲、乙两种植物可进行种间杂交(不同种生物通过有性杂交产生子代)。两种植物均含14条染色体,但是两种植株间的染色体互不同源。两种植株的花色各由一对等位基因控制,基因型与表现型的关系如图所示。研究人员进一步对得到的大量杂种植株X研究后发现,植株X能开花,且A1、A2控制红色素的效果相同,并具有累加效应。下列相关叙述中不正确的是( )
A.植株X有三种表现型,其中粉红色个体占1/2,植株Y产生配子过程可形成14个四分体
B.植株X不可育的原因是没有同源染色体,不能进行正常的减数分裂,不能形成正常的配子
C.图中①处可采用的处理方法只有一种,即用秋水仙素处理植株X的幼苗,进而获得可育植株Y
D.用①处所用处理方式处理植株Z的幼苗,性成熟后自交,子代中只开白花的植株占1/36
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北孝感高级中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
图为细胞内染色体状态示意图。这种染色体状态表示已发生( )
A.染色体易位 B.基因重组
C.染色体倒位 D.姐妹染色单体之间的交换
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
植被丰富度 | |||
乔木层 | 灌木层 | 草本层 | |
甲群落 | 21.5 | 35.5 | 19.5 |
乙群落 | 17.5 | 23.8 | 16.25 |
丙群落 | 22 | 31.8 | 13.5 |
A. | 甲群落植被丰富度最高,-般情况下甲群落整体的丰富度也最高 | |
B. | 乙群落植被丰富度最低,该群落的演替可能还没达到相对稳定阶段 | |
C. | 丙群落的草本层丰富度最低,可能因为该群落的乔木层和灌木层植被更加茂密 | |
D. | 可采用样方法进行调,分别对三个层次植被丰富度调查时样方大小要一致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该群落的物种丰富度比较低 | |
B. | 该群落演替的速度和方向与自然演替不同 | |
C. | 该群落中多为草本植物,无垂直结构 | |
D. | 该群落最先出现的生物最可能是地衣 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示过程可体现生物膜系统在结构和功能上的相互联系 | |
B. | 图示过程的实现与生物膜上的脂质分子、蛋白质分子的运动有关 | |
C. | 在图中戊结构内,内膜面积远远大于其表面积 | |
D. | 图中甲、乙、丙、戊都是具膜细胞器 |
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