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科研人员将提取出的“疯牛病”病毒用DNA水解酶和RNA水解酶分别进行处理后,发现该病毒仍具有侵染能力,但用蛋白酶处理后,病毒就会失去侵染能力,该现象说明(  )
A、“疯牛病”病毒蛋白质和核酸构成
B、“疯牛病”病毒的遗传物质是蛋白质
C、“疯牛病”病毒对核酸水解酶具有抵抗力
D、“疯牛病”病毒不含蛋白质,只含核酸
考点:中心法则及其发展
专题:
分析:1、中心法则及其发展:(1)遗传信息可以从DNA流向DNA,即DNA的复制;(2)遗传信息可以从DNA流向RNA,进而流向蛋白质,即遗传信息的转录和翻译.后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径.
2、酶的特性:高效性、专一性、作用条件温和.
解答: 解:根据酶的专一性原理,DNA水解酶能水解DNA,RNA水解酶能水解RNA,蛋白质水解酶能水解蛋白质.“疯牛病”病毒用DNA水解酶和RNA水解酶分别进行处理后,发现该病毒仍具有侵染能力,说明该病毒的遗传物质不是DNA,也不是RNA;用蛋白酶处理后,病毒就会失去侵染能力,说明该病毒的遗传物质是蛋白质.
故选:B.
点评:本题以“疯牛病”为素材,考查中心法则及其发展,要求考生识记中心法则的主要内容及其后人对其进行的补充和完善,能根据题干信息作出准确的判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

大多数感冒是病毒感染引起的,康复时间大约为一周.下列说法正确的是(  )
A、病毒感染后会刺激人体产生效应T细胞和抗体
B、病毒进入人体后刺激T、B细胞产生淋巴因子
C、抗体吞噬、消化病毒需要一周左右的时间
D、康复过程中靶细胞裂解,这属于细胞坏死

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为胰岛素在血糖调节中的作用机理模式图.请分析回答:
(1)胰岛素由胰岛素原经过加工后形成,进而运输并分泌到细胞外,参与上述运输和分泌过程的细胞器有
 
 

(2)据图,葡萄糖的吸收需要细胞膜上
 
 的协助,如果细胞膜缺乏胰岛素受体,则细胞摄取葡萄糖的速率会
 
 (“增加”或“减慢”).
(3)图示过程反映胰岛素降血糖的生物效应主要表现为
 
.现有甲(正常)、乙(胰岛B细胞受损)、丙(对胰岛素敏感性降低)三人,在一次口服较多葡萄糖后,三者胰岛素分泌量由高到低依次为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

与无性生殖相比,有性生殖的后代具有较强的变异性,这是因为(  )
A、后代继承了来自双亲的遗传物质
B、与有丝分裂过程相比,减数分裂过程DNA的复制更容易发生差错
C、减数分裂过程中由于非同源染色体间的自由组合,可产生基因重组类型的配子
D、杂种往往比纯种具有更强的生活力

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科目:高中生物 来源: 题型:

血浆是人体内环境的重要成分.为验证人体内环境中pH的相对稳定是由于血浆中存在着缓冲物质,试设计一个探究实验,并回答下列问题.
(1)实验材料和用具:家兔的血浆(适量)、蒸馏水、预先配制的缓冲液、量筒、试管若干支.Na2CO3溶液、乳酸、pH试纸、滴管等.
模拟人体血浆内导致pH变化的主要物质是
 

(2)实验步骤:
①设计A、B两个实验组,每组取3支试管.
②先向A组的3支试管中分别加入
 
,再依次滴入等量乳酸,测量pH并记录入表.
③向B组的3支试管中分别加入等量的蒸馏水、缓冲液、家兔血浆,再依次滴入等量
 
,测量pH并记录入表.
(3)结果预测:
A组:1号试管pH变化明显,pH明显降低,2、3号试管pH变化不明显.
B组:
 

(4)从以上两组实验结果的分析,可以得出的结论
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下对核糖体的叙述不正确的是(  )
A、蓝藻细胞内不含有核糖体
B、核糖体不含膜结构
C、核糖体是细胞内水形成的重要场所之一
D、核仁与核糖体的形成有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某雄性动物细胞分裂模式图,请据图分析.
(1)处于减数第二次分裂中期的是图
 
.该细胞分裂后形成的子细胞染色体数目为
 

(2)具有同源染色体的是图
 

(3)具有四分体的是图
 

(4)图A细胞内染色体、染色单体和DNA分子数依次为
 
,形成的子细胞名称为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

艾滋病(AIDS)是由于HIV(人类免疫缺陷病毒)感染人类的
 
细胞引起的;脊髓灰质炎是由于人体
 
细胞受损而引起的.因此,细胞是生物体结构和
 
的基本单位,病毒不具有细胞结构,它只有寄生在
 
细胞内,才能表现出其生命活动.

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科目:高中生物 来源: 题型:

建立于19世纪的细胞学说是自然科学史上的一座丰碑,下列关于它的说法正确的是(  )
A、细胞学说的建立揭示了生物体结构的统一性和细胞的多样性
B、魏尔肖对细胞学说进行了修正,提出细胞通过分裂产生新细胞
C、荷兰科学家虎克利用自制的显微镜观察到细胞,并进行了命名
D、细胞学说揭示了“老细胞为什么要产生新细胞”

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