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下列关于基因和染色体行为变化的描述,错误的是(  )
A、体细胞中基因和染色体都是成对存在的
B、体细胞中成对存在的基因和染色体都是一条来自父方,一个来自母方
C、同源染色体分离的同时,等位基因都随之分离
D、在杂合体体细胞内,等位基因并非独立存在,而是互相影响
考点:基因与DNA的关系
专题:
分析:减数第一次分裂后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,同时等位基因随着同源染色体的分开而分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合.减数第二次分裂后期,染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开.
解答: 解:A、体细胞中基因和染色体都是成对存在的,生殖细胞中是成单存在的,A正确;
B、体细胞中成对存在的基因和染色体都是一条来自父方,一个来自母方,B正确;
C、等位基因位于同源染色体上,同源染色体分离的同时,等位基因都随之分离,C正确;
D、在杂合体体细胞内,等位基因位于同源染色体上,独立存在,分离互不影响,D错误.
故选:D.
点评:本题考查同源染色体与非同源染色体的区别与联系、基因分离的实质、减数分裂过程,要求考生识记减数分裂不同时期的特点,尤其是减数第一次分裂后期的特点;识记同源染色体和等位基因的概念,明确同源染色体上和非同源染色体上都含有非等位基因;掌握基因分离定律和自由组合定律的实质.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于物质跨膜运输的叙述,错误的是(  )
A、小肠上皮细胞吸收葡萄糖需消耗能量
B、水分子进出细胞取决于细胞内外溶液的浓度差
C、海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离
D、分泌蛋白的分泌过程中,需要穿越1层细胞膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

若要获得脱毒苗,一般选取植物体的哪一部分组织(  )
A、叶B、花粉C、根D、茎尖

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物膜的叙述,不正确的是(  )
A、细胞完成分化后,其细胞膜的通透性会发生改变
B、细胞中生物膜相互转化的基础是膜的组成大致相同且具有选择透过性
C、温度、PH等环境条件会影响生物膜的流动性
D、在生物膜上既可以合成ATP又可以消耗ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

设计生态农业,增加食物链的目的不包括(  )
A、实现能量的重复再利用
B、实现光合产物的分层多级利用
C、实现废物的资源化
D、减轻环境污染

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞的叙述,正确的是(  )
A、细胞代谢增强时,自由水与结合水的比值降低
B、同一个体的不同细胞内核酸的种类和数量都相同
C、细胞生物膜系统有利于细胞有序完成各项生理功能
D、能进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

由次级精母细胞产生精细胞的过程中(  )
A、着丝点分裂,染色体和DNA含量均减半
B、着丝点分裂,染色体数目减半
C、着丝点分裂,染色体和DNA含量不变
D、着丝点分裂,染色体数目不变,DNA含量减半

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科目:高中生物 来源: 题型:


根据图1回答(1)~(3)小题;根据图2回答第(4)题.
(1)若甲模式中,激素为甲状腺激素,该过程中垂体的分泌活动会受到甲状腺激素和
 
激素的调节.
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中
 
模式,其作用是促进
 

(3)当机体时,可以通过丙模式调节可增加胰岛素的分泌,兴奋在A处的传递方向为
 
(“向上”、“向下”、“双向”).
(4)图2属于特异性免疫中的
 
免疫,图中a是
 
细胞,e是
 
细胞.⑨过程分泌物质的方式属于
 
.若同种抗原再次入侵人体,则引发的反应是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

体液免疫属于人体第三道防线,主要依靠(  )
A、抗体B、抗原
C、T细胞D、溶菌酶

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