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【题目】下面图中甲、乙两图分别表示一天内某丛林水分的失与得(AB)和 CO2 的吸收与释放(mNL)的变化情况(S 代表面积)。请据图分析,下列说法错误的是

A. SB—SA>0,则多余的水分用于光合作用等生理过程

B. SB—SA>0,且 Sm—SN—SL>0,则丛林树木同化作用占优势

C. SB—SA<0,仅从环境推测,当日气温可能偏高或土壤溶液浓度偏低

D.从碳反应的角度考虑,若在一昼夜内 SN+SL<Sm,植物就能正常生长

【答案】C

【解析】

分析图甲:当SB—SA>0,表明丛林树木一天内吸收水分多于蒸发水分,多出的水分可以用于植物的呼吸作用、光合作用等生理过程;当 SB—SA<0,表明丛林树木一天内吸收水分少于蒸发水分,植物的生长发育会受到影响,长期这样会导致植物死亡。

分析图乙:由于曲线与坐标轴围成的面积可以代表植物分解消耗的有机物或积累的有机物量,所以当Sm—SN—SL>0,则丛林树木一天有机物积累增多,表明其同化作用大于异化作用;反之亦然。

A、植物吸收的水分 90%以上通过蒸腾作用散失到大气中,其余部分用于光合作用等生理活动。若 SB—SA>0,即蒸腾作用散失的水分小于植物吸收的水分,则多余的水分用于光合作用等生理过程,A 正确;

B、若 SB—SA>0,且 Sm—SN—SL>0,则丛林树木在一天内有有机物积累,即同化作用占优势,B 正确;

C、若 SB—SA<0,即蒸腾作用散失的水分大于植物吸收的水分,此时植物将出现萎蔫,影响的外界环境因素可能是土壤溶液浓度偏高,导致植物吸水困难,C 错误;

D、从暗反应的角度考虑,若在一昼夜内SN+SL<Sm,即一昼夜中二氧化碳的吸收量大于释放量,光合作用制造的有机物多于呼吸作用分解的有机物,植物的同化作用大于异化作用因而能正常生长,D 正确。
故选C

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】绿豆芽是很受欢迎的日常食品。为探究不同溶液对绿豆萌发的影响,某兴趣小组进行了相关实验并得到如下表所示实验结果。请思考并回答问题。

组别

不定根平均数(根/个)

不定根平均长度(mm

①幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液

592

37

②老的植物茎叶研磨后分离得到的提取液

416

18

③全营养液

382

17

④浓度为85 μmol/L的生长素溶液

544

29

⑤浓度为170 μmol/L的生长素溶液

502

24

⑥浓度为260 μmol/L的生长素溶液

485

20

⑦蒸馏水

317

14

1)该实验的自变量是________。可作为空白对照组的是________(填组别序号)。

2)该实验结果说明生长素既能促进________________,又能促进根的伸长。分析表中数据,判定该实验________(填“能”或“不能”)证明生长素具有两重性。

3)有人担心使用了生长素的绿豆芽会对青少年的生长发育产生不良影响,于是不敢购买食用。请表明你的观点并说明理由:________________________

4)生长素对茎、根等器官的生长均有影响,如图是水平放置的绿豆幼苗根和茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是________,表示茎背地侧的是________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为叶肉细胞中部分代谢途径示意图。请回答以下问题:

1)上图一所示的生理过程为_________循环,ATP为该循环提供_________

2)形成一分子的三碳糖需要经过 ___________ 次卡尔文。

3)若将光照撤离,短时间内叶绿体中RuBP的含量__________ (填“下降”,“上升”或“不变”),此时叶肉细胞中产生ATP的场所是__________

4)图二中与b点相比,d点的光合速率_________(“较高”、“较低”、“相等”)。c点对应的条件下,若适当增加温室内CO2浓度(其他环境因素不变)光合速率_________(“增加”、“减少”、“不变”)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示生长素浓度对离体根、芽和茎生长的影响。从图中不能得到的结论是(

A.MNP三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

B.Q点对应的生长素浓度能促进芽、茎的生长,而对根是抑制生长

C.三种器官对生长素的敏感程度依次是茎>芽>根

D.同一生长素浓度对不同器官的作用效果不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某生态系统的食物网示意图。下列有关叙述中,不正确的是(

A.生态系统中,食物链交错连接成食物网的原因是多种动物在不同的食物链中占有不同的营养级

B.该图中只体现了生态系统的两种组成成分,未体现的组成成分是非生物的物质和能量、分解者

C.从理论上分析,生产者是维持一个生态系统不可缺少的生物成分之一

D.该食物网由6条食物链组成,鹰为最高营养级

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】培养胡萝卜根组织可获得试管苗,获得试管苗的过程如下图所示。请回答下列问题:

1)利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可能培养成完整的植株。这是因为植物细胞具有_________

2)步骤③切取的组织块中要带有形成层。其原因是__________

3)从步骤⑤到步骤⑥所需要的培养基,都需要的两种植物激素是____________

4)在新的培养基上,愈伤组织通过细胞的______过程,最终可形成试管苗。

5)步骤⑥要进行照光培养。其作用是____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图一表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相互关系,其中abc代表不同的细胞器,①—⑤代表不同的物质。请据图回答问题:

1)写出以下结构或物质的名称:物质_________,结构a______________

2b内参与的反应是有氧呼吸的第______阶段。反应场所是_______________

3a内变为所需的直接条件是需要多种酶及________________

4)该细胞吸收K+,需要膜载体协助和,其中的结构简式为__________________

5)下图二表示棉田内,棉叶在一天内吸收二氧化碳变化情况,如果CF时间所合成的葡萄糖速率相等,则CF两点的呼吸强度的比较结果是_____

6)上图三表示一昼夜(0时至24时)在一个种植有番茄植株的密闭容器内O2相对含量的变化,据图

番茄植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是_____________

该番茄植株经过一昼夜后,是否积累了有机物______,理由是__________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为某果蝇的染色体组成图及①②染色体的放大图,下列有关叙述不正确的是(

A.果蝇体细胞中染色体上的基因不都是成对存在的

B.位于Ⅱ区上的隐性基因控制的性状,雄性个体多于雌性个体

C.位于Ⅱ区和Ⅲ区上的等位基因可在减数第一次分裂前期发生交叉互换

D.图中Ⅰ为XY染色体的同源区段,上面的基因所控制的性状的遗传也会和性别相关联

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下丘脑是人体内环境稳态调节中的重要器官下图表示不同刺激引起下丘脑对内环境稳态的调节过程,请回答下列相关问题:

1)图中下丘脑参与的调节过程中,下丘脑所能接受的化学信号有___________

2)激素不组成细胞结构,不起催化作用,但是能使靶细胞原有的___________发生变化,ABCD激素的化学组成不同,但是它们的作用有着一些共同的特点是:作用于靶器官和靶细胞:______________________

3)在人体中,内环境的作用主要为:①细胞生存的直接环境,②____________________

4)下丘脑在机体内的功能包括___________等方面(写出二点即可)

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