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    调节性激素分泌的枢纽部位是（　　）
    A、垂体B、睾丸C、卵巢D、下丘脑
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：下丘脑是内分泌系统的总枢纽．下丘脑既能传导神经冲动，又能分泌激素的作用，在调节内分泌腺时有两种途径：一种是通过传出神经直接作用于腺体，例如血糖的调节中，下丘脑通过传出神经直接作用于内分泌腺胰岛；另外一种是下丘脑分泌相关的激素作用于相关的腺体来调节，比如甲状腺激素的分级调节．
    下丘脑还是体温调节、血糖调节、水盐平衡调节的中枢．例如在饮水过多时，体内要排除多余的水分，抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管重吸收的水分就少．
    解答： 解：据分析可知，下丘脑具有分泌、传导、感受器等多种功能，下丘脑还是体温调节、血糖调节、水盐平衡调节的中枢．通过直接调节或分级调节控制着各种内分泌腺，故为各种内分泌腺的枢纽．
    故选：D．
    点评：本题考查了下丘脑的功能，意在考查学生的识记和综合运用知识的能力，试题难度一般．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示在一定的光照强度下，植物叶肉细胞中CO2、O2的来源和去路，找出图1在图2中的位置（　　）
    A、AB之间B、BC之间
    C、C点以后D、B点

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列表现与人体特异性免疫无关的是（　　）
    A、麻疹是由麻疹病毒引起的，人的一生只会得一次麻疹
    B、因注射青霉素而休克
    C、服用脊髓灰质炎疫苗糖丸可预防小儿麻痹
    D、伤口感染导致伤口流脓

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于神经调节与激素调节之间的关系不正确的叙述是（　　）
    A、大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制
    B、内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
    C、各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节
    D、性行为的形成主要由性激素调控

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞增殖过程中DNA含量会发生变化．通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期．根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞分为三组，每组的细胞数如图．从图中所示结果分析其细胞周期，正确的是（　　）
    A、甲、丙组细胞中的染色体（质）均存在姐妹染色单体
    B、乙组细胞正在进行DNA复制，核糖体、线粒体活跃
    C、丙组细胞都没有核膜，只有部分细胞染色体加倍
    D、抑制DNA 的复制，丙组细胞会增多，乙组细胞减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图是tRNA的结构示意图，图中a端是3′端，d端是5′端，反密码子的读取方向为“3′端→5′端”．下表为四种氨基酸对应的全部密码子的表格．相关叙述正确的是（　　）
    氨基酸色氨酸甘氨酸苏氨酸脯氨酸
    密码子UGGGGU
    GGA
    GGG
    GGC    		ACU
    ACA
    ACG
    ACC    		CCU
    CCA
    CCG
    CCC
    A、tRNA是由三个核糖核苷酸连接成的单链分子
    B、图中b处上下链中间的化学键表示磷酸二酯键
    C、该tRNA在翻译过程中可搬运苏氨酸
    D、c处表示密码子，可以与mRNA碱基互补配对

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞学说的说法错误的是（　　）
    A、细胞学说的建立看是德国科学家施旺和施莱登
    B、细胞学说揭示了生物界的统一性
    C、细胞学说主耍阐明了细胞的多样性
    D、细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来且由细胞和细胞产物所构成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在生物信息传递中，下列哪一种还没有实验证据（　　）
    A、DNA→RNA
    B、RNA→蛋白质
    C、RNA→DNA
    D、蛋白质→DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图表示一个草原生态系统的营养结构，请据图回答问题．
    （1）该食物网包含了
     
    条食物链，鹰处于第
     
    营养级．
    （2）狐狸与鹰之间的关系为
     
    ．
    （3）假设放养牲畜的食物90%来自牲畜喜食的牧草，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%．如果人增加的能量为2000KJ，那么其中来自牲畜不喜食的杂草的能量为
     
    KJ．
    （4）轻度放牧不会对草原生态系统造成破坏，原因是生态系统具有一定的自动调节能力．此能力的基础是
     
    ．

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