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    11．马铃薯是种植广泛的农作物，病毒侵染后导致产量大幅下降，培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是提高产量的有效方法．请分析并回答下列问题：
    （1）马铃薯的茎尖（根尖）（填结构）含病毒极少甚至无病毒，因此可将其接种在培养基中，经过人工培养获得脱毒苗．培养基中添加的生长素和细胞分裂素可诱导离体细胞经过脱分化和再分化完成组织培养过程，从而形成脱毒苗．
    （2）为监控脱毒苗的质量，可采用DNA分子杂交的方法检测病毒的基因，也可采用抗原-抗体杂交的方法检测病毒的蛋白质．
    （3）若要通过转基因技术获得抗病毒的马铃薯植株，采用最多的方法是将病毒复制酶基因插入到农杆菌中 Ti质粒的T-DNA上，构建出基因表达载体后，将其导入马铃薯受体细胞，筛选出成功转化的马铃薯细胞后，再通过植物组织培养技术形成完整植株．

    分析 1、植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体．植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性．植物组织培养需要离体培养、无菌条件，植物激素（生长素和细胞分裂素）、一定的营养条件、维持适宜的温度和一定的光照条件等．
    2、不同生物目的基因导入的方法不同，每种方法都有利有弊．目的基因导入植物细胞常用的方法是农杆菌转化法，该方法比较经济有效，还有基因枪法和花粉管通道法；目的基因导入动物细胞常用的方法是显微注射法；大肠杆菌细胞最常用的转化方法就是用钙离子处理细胞，使细胞的生理状态发生改变，完成转化过程．
    3、农杆菌转化法的转化过程：目的基因插人Ti质粒的T-DNA上→转入农杆菌→导入植物细胞→目的基因整合到植物细胞染色体上→目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达．

    解答 解：（1）马铃薯的茎尖（根尖）含病毒极少甚至无病毒，因此可将其接种在培养基中，经过人工培养获得脱毒苗．培养基中添加的生长素和细胞分裂素的作用是启动细胞进行有丝分裂，诱导离体的组织或细胞经过脱分化形成愈伤组织，再经过再分化形成幼苗．
    （2）检测脱毒苗质量，从基因角度采用DNA分子杂交技术检测，也可从蛋白质分子角度采用抗原-抗体杂交技术．
    （3）植物转基因技术常用方法是农杆菌转化法，农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA（可转移的DNA）可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上，使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达．从而构建出基因表达载体，最后将重组细胞通过植物组织培养技术培养成完整植株． 
    故答案为：
    （1）茎尖（根尖）     脱分化和再分化
    （2）DNA分子杂交   抗原-抗体杂交
    （3）农杆菌   T-DNA    基因表达载体   植物组织培养

    点评 本题考查基因工程和植物组织培养技术相关内容和探究实验，意在考查考生分析柱形图提取有效信息的能力；实际能力和能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能在较简单的情境中运用知识解决问题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图甲表示马铃薯光合作用与细胞呼吸中含碳物质的变化关系，乙图表示不同温度对这两种生理作用的影响情况．据图回答相关问题：

    （1）图甲中表示光合作用过程的是③④，表示细胞呼吸过程的是①②．（请用图中数字填写）
    （2）若X物质表示C3，在其它条件不变的情况下突然减少CO2的供应，则叶绿体中的ADP含量的瞬时变化趋势为减少．
    （3）若用CO2相对量表示图乙中的相关量，则B点的呼吸速率为5，光合速率为10．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关说法中，不正确的是（　　）
    A．调查种群密度常用的方法有标志重捕法、样方法等
    B．丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法
    C．调查土壤中小动物的类群丰富度，可用取样器取样进行采集、调查的方法
    D．生态缸的建立除了需要外界环境提供阳光，还需要提供O2等物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．关于物质跨膜运输方式的概念图的分析，正确的是（　　）
    A．①和②所示的过程都与氧气浓度有直接关系
    B．大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞
    C．只有②所示的过程能逆浓度梯度运输物质
    D．腌制蜜饯时蔗糖进入细胞与过程①和②有直接关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．构成细胞的主要元素是指（　　）
    A．CB．C、H、OC．C、H、O、ND．C、H、O、N、P、S

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南新乡一中高二下第十次周练生物试卷（解析版） 题型：选择题

    A. ①方式表示协助扩散

    B. ⑤、⑥两种方式的共同特点是都需要载体

    C. ③、④两种方式都与细胞膜的流动性有关

    D. 质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．下面的方法可用来测定田间棉花的光合作用的光合作用强度．
    ①夏季晴天，在田间选定有代表性的叶片（叶片左右对称）20片，挂小纸牌编号．
    ②用5%的三氯乙酸点涂叶柄一圈，将叶柄的筛管细胞杀死，并采取措施尽量保持叶片的自然生长角度．
    ③按编号顺序分别剪下叶片对称的一半，依次夹入湿润的纱布中，贮于暗处；4小时候，再按编号顺序以同样的速度剪下另外半片叶，依次夹入湿润的纱布中．
    ④返回实验室后，将同号叶片的两半，对应叠在一起，在无粗根叶脉处用刀片沿边切下一定面积的两个叶块，分别置于两个称量皿中，80℃～90℃下烘干5小时，然后在分析天平上称重．分别记录两叶片干重．
    （1）叶片从黑暗中移到光照条件下，短时间内NADP+的含量下降（填“上升”或“下降”）．NADP+的中文简称是辅酶Ⅱ．C3化合物还原后的直接产物含量上升（填“上升”或“下降”）．
    （2）若该实验在干旱的环境下进行，光合速率下降，这是因为水是光合作用的原料，又是光合产物在植物体内运输的主要介质．另外，一段时间后，叶片会发黄，是因为有机物不断分解，导致叶绿素含量减少．
    （3）用三氯乙酸杀死叶柄筛管细胞的目的是阻止实验叶片的光合作用产物输出．
    （4）在该实验中，特定时间段内的总光合产量=叶片的干重差．
    （5）下列操作能够减少实验误差的是ABCD
    A．实验的对象不是一张叶片而是20张叶片
    B．采用同一叶片对称的两部分进行对照比较的方法
    C．先后两次剪下的叶片同样保存在湿润的纱布中
    D．用于烘干和称重的叶片两半的部位及面积相等．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列物质中，不属于脂质的是（　　）
    A．油脂B．磷脂C．胆固醇D．蔗糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．分析食物链“浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼”，不能得出的结论是（　　）
    A．全部浮游植物体内含有的能量最多
    B．大鱼体内含有的能量最少
    C．如果大鱼只以浮游动物为食，其数量将减少
    D．如果大鱼以浮游动物和小鱼为食，则大鱼和小鱼为竞争和捕食关系

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