A、向器官移植受体注射特定的免疫抑制剂 |
B、诱导该个体的体细胞分裂、分化形成相应的器官进行移植 |
C、将该个体的Es细胞体外诱导分化,培育出人造组织器官进行移植 |
D、先用基因工程除去供体器官的抗原决定基因,再用克隆技术获得器官 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、远芳侵古道,晴翠接芳城 |
B、一座废弃的寺庙淹没在杂草和灌木丛中 |
C、某高山随海拔的增加而出现不同的植被 |
D、某池塘逐渐淤塞并在新陆地上长出灌木丛 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、IGF-1是在细胞内的核糖体上合成的 |
B、IGF-1的调节方式可能具有反馈调节的特点 |
C、过量的IGF-1可能导致原癌基因突变,属于生物致癌因子 |
D、IGF-1可能与胰岛素功能相似,可促进糖原合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、“母性影响”现象不符合孟德尔遗传定律 |
B、螺壳表现为左旋的个体其基因型不可能为Dd |
C、螺壳表现为右旋的个体其基因型不可能为dd |
D、F2自交子代的表现型及比例为右旋:左旋=3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、摄入食物过咸,细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌量增加 |
B、人体内的激素与靶细胞能相互结合的原因是靶细胞膜上有受体蛋白 |
C、在人体生长发育过程中,生长激素和甲状腺激素为协同作用,共同促进生长发育 |
D、在寒冷条件下,甲状腺激素分泌量增加,肾上腺素分泌量减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1表示物质的跨膜运输,2~4可分别表示自由扩散、协助扩散、主动运输 |
B、1表示生物膜系统,2~4可分别表示细胞膜、细胞器膜、细胞核膜 |
C、1表示原核生物,2~4可分别表示细菌、蓝藻、酵母菌 |
D、1表示固醇,2~4可分别表示维生素D、性激素、胆固醇 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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