A. | 均能调节生物体的生命活动 | B. | 均在细胞内发生作用后失活 | ||
C. | 均与特定分子结合才能起作用 | D. | 均能在生物体内传递相关信息 |
分析 酶的化学本质是蛋白质或RNA,在细胞内产生,在细胞内和细胞外均能发挥作用;激素的化学本质不确定,有蛋白质类激素,如胰岛素,有固醇类激素,如性激素;神经递质的化学本质不确定.激素需要随体液运输,作用于靶细胞和靶器官.
解答 解:A、酶只有催化作用,A错误;
B、酶也可在细胞外起作用,且可以多次重复使用,B错误;
C、酶、激素和神经递质均具有特异性,激素和神经递质需要与受体结合,酶需要与底物结合后,均与特定分子结合才能起作用,C正确;
D、酶不能传递信息,D错误.
故选:C.
点评 本题考查人体内酶和信息分子的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,属于中等难度题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞是最小的结构层次 | |
B. | 生物圈是最大的结构层次 | |
C. | 高等植物没有系统结构层次 | |
D. | 只要是生物就一定占有生命系统的结构层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1体细胞中各基因遗传信息表达的机会相等 | |
B. | F1自交后代各种基因型发育成活的机会相等 | |
C. | 各基因在F2体细胞中出现的机会相等 | |
D. | 每种类型雌配子与每种类型雄配子相遇的机会相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ①为DNA,遗传信息位于①上 | |
B. | ②为tRNA,tRNA由若干核糖核苷酸组成 | |
C. | ③一种氨基酸只能由一种tRNA携带 | |
D. | ①和②共有的碱基是A、C、G |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这种基因突变属于人工诱变,碱基对被替换 | |
B. | 连续复制两次后,含原基因的DNA分子占$\frac{1}{4}$ | |
C. | 突变产生的新基因与原基因互为等位基因 | |
D. | 突变性状对该生物的生存是否有害,取决于能否适应环境 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东师范大学附属中学高三上学期第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
(9分)某研究小组为探宄影响过氧化氢分解的因素.做了三个实验。相应的实验结果如下图所示(实验1、实验2均在最适条件下进行。实验3其他条件适宜)请分析回答:
(1)实验1,2,3中的自变量分别为________、_________、__________。
(2)实验2中,在b点之前的H2O2浓度范围内,过氧化氢溶液浓度会______(填“升高”“降低”或“不影响”)过氧化氢酶的活性,bc段O2产生速率不再增大的原因最可能是____________
(3)实验l若温度升高10℃,加过氧化氢酶的催化反应曲线斜率将_______(填“增大”或“减小”):加Fe3+的催化反应曲线斜率将____(填“增大”或“减小”)。
(4)实验3的结果显示,过氧化氢酶的最适pH为______,实验结果表明,当pH小于d或大于f时,过氧化氢酶的活性将永久丧失,其原因是____________________
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小肠内消化酶的种类不变 | |
B. | 体内血糖浓度的变化幅度增大 | |
C. | 促胰液素的调节作用能正常进行 | |
D. | 体内不再产生能升高血糖浓度的激素 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东师范大学附属中学高三上学期第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
食指长于无名指为长食指,反之为短食指,该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(Ts表示短食指基因,TL表示长食指基因)。此等位基因表达受性激素影响,Ts在男性中为显性,TL在女性中为显性。若一对夫妇均为短食指,所生孩子中既有长食指又有短食指,则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为
A. B. C. D.
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