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下列有关DNA和RNA的说法正确的是(  )
A、分布上,真核细胞中的DNA全部存在于细胞核中,RNA全部存在于细胞质中
B、从化学组成上,DNA与RNA的碱基完全不同
C、真核生物细胞内的RNA才是遗传物质
D、甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色
考点:DNA、RNA在细胞中的分布实验,核酸的种类及主要存在的部位,核酸在生命活动中的作用,DNA与RNA的异同
专题:
分析:核酸分为两种,即脱氧核糖核酸和核糖核酸,它们的基本组成单位依次是脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸,组成的五碳糖分别为脱氧核糖和核糖,其中脱氧核糖核苷酸组成碱基有四种,即A、C、G、T,核糖核苷酸的组成碱基有四种,即A、C、G、U.
解答: 解:A、真核细胞中的DNA主要存在于细胞核中,RNA主要存在于细胞质中,A错误;
B、在化学组成上,DNA含有T无U,与RNA的碱基不完全相同,B错误;
C、真核生物细胞内的DNA是遗传物质,C错误;
D、甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色,D正确.
故选:D.
点评:本题考查了DNA和RNA的区别及核苷酸的化学组成,意在考查学生的识记能力,试题难度一般.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于乙型肝炎病毒的说法正确的是(  )
A、能在人体血浆中增殖
B、只能在活细胞中才能体现其生命现象
C、核酸中含5种含氮碱基
D、蛋白质由自身的核糖体合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物膜的叙述,正确的是(  )
A、细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构
B、核膜上的核孔可以让RNA通过,体现了核膜的选择透过性
C、细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的
D、兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递时,生物膜发生的变化是相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

用显微镜观察葫芦藓叶的装片时,为使视野内看到的细胞数目最多,应选用(  )
A、目镜5×物镜40×
B、目镜10×物镜15×
C、目镜5×物镜10×
D、目镜10×物镜40×

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞器的描述正确的是(  )
①溶酶体内含有多种水解酶,可以将细胞内衰老的细胞器吞噬处理;
②动物、低等植物细胞都有两个中心粒,分裂前期发射星射线形成纺锤体;
③发挥功能时存在碱基互补配对的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核;
④酶、抗体、激素都在核糖体上合成,经内质网加工,高尔基体分泌到细胞外起作用;
⑤衰老细胞中的线粒体功能衰退,细胞核中染色质固缩,细胞核增大,大多数酶活性下降;
⑥破坏植物细胞的高尔基体,秋水仙素处理分裂着的植物细胞都可促使细胞形成双核细胞.
A、①②⑤B、③④⑥
C、①②③⑤⑥D、②③⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关变异和进化的叙述,错误的是(  )
A、染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化
B、在有丝分裂和减数分裂的过程中,都会由于非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异
C、一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境
D、基因重组过程中不能产生新的基因,只能产生新的基因型

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科目:高中生物 来源: 题型:

迁移率(Rf)是用纸层析法分离混合色素中各种成分的重要指标,也可用于各色素的鉴定,迁移率=
色素移动距离
溶剂移动距离
.如表是叶绿体中色素层析结果(部分数据).相关叙述正确的是(  )
溶剂移动距离色素1移动距离色素2移动距离色素3移动距离色素4移动距离
实验组17.81.9
实验组28.21.5
实验组38.01.4
平均移动距离8.07.60.8
迁移率(Rf)0.950.530.10
A、可用无水乙醇、丙酮、石油醚等的混合试剂对色素进行分离
B、色素3的迁移率(Rf)为0.2,若植物体缺Mg2+,其含量会减少
C、在层析液中的溶解度最大的是色素1,在滤纸条上扩散速度最快的是色素4
D、根尖细胞不能作为该实验的材料,也不能将其培养成含有叶绿体的植株

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示 某种遗传病的系谱图,该病涉及非同源染色体上的两对等位基因,图中所有正常女性的基因型均如图乙所示,且3号4号代表性染色体.若Ⅱ-3与Ⅱ-4的后代男孩均患病、女孩均正常,下列有关分析正确的是(  )
A、由图甲推断,该病的遗传方式为常染色体显性遗传
B、不考虑交叉互换,一个图乙细胞可以产生2种类型的4个配子
C、Ⅱ-2的基因型为AAXDY或AaXDY
D、Ⅲ-1与Ⅲ-2婚配,后代患病的概率是
5
8

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科目:高中生物 来源: 题型:

肝脏在人体健康中起着非常重要的作用,请分析回答下列问题.
(1)肝脏分泌的胆汁储存在胆囊中,当食糜进入十二指肠后,会引起胆囊分泌胆汁.完成该反射的结构基础是
 
;此外,肝脏还具有解毒作用,这有助于维持
 
,从而保证机体正常的生命活动.
(2)研究人员发现肝细胞能将甲醛转化成甲酸从而解除甲醛毒害,为验证肝脏的这种功能而进行了相关实验,实验分组设计如下(“﹡”表示还没完成的实验步骤).
组别培养环境肝脏小块
(数目相同)
A组含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液
B组含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液
C组不含甲醛的肝脏培养液
①表中除A组外,还需放置肝脏小块的是
 
组.
②图中曲线
 
是C组实验的结果,可见肝细胞在代谢过程中会产生少量甲醛.
③图中曲线乙是
 
组实验的结果,这说明
 

(3)研究发现一定浓度的甲醛可诱发染色体断裂,为进一步验证肝脏的解毒功能,研究人员同时进行了如下实验:
①取新培养的具有
 
能力的正常体细胞悬液3等份,备用.
②按上表的实验设计培养肝脏15分钟后,取三组装置中的培养液分别等量加入备用的体细胞悬液中,继续培养一段时间,再分别取培养的体细胞染色、制片,最后在显微镜下观察
 
,并对比分析结果.
③预测实验结果:添加了
 
组中的肝脏培养液的体细胞出现异常,而其他两组的体细胞正常.

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