A. | 茎的向性运动没有体现生长素作用的特点 | |
B. | a点到c点的方向是根和芽尖极性运输的方向 | |
C. | b点所对应的细胞物质交换效率比a点所对应的幼苗部位的细胞小 | |
D. | 如将a点对应浓度的生长素作用于d点细胞,可能会抑制d点细胞的生长 |
分析 生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子;分析题图可知,a点是芽尖分生区部位的细胞,该区细胞分裂能力较强,主要进行细胞分裂,细胞生长不明显,b是芽尖下部伸长区细胞,细胞发生了生长,体积增大;生长素的运输是极性运输,即只能从形态学上端向形态学下端运输,不能倒过来;不同器官对生长素的敏感性不同,根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低,生长素作用具有两重性,生长素浓度过高会起抑制作用.
解答 解:A、茎对生长素不敏感,茎的向性运动(如向光性,在单侧光照下,背光侧生长素分布多,向光侧分不少,背光侧生长快,向光侧生长慢,于是茎弯向生长慢的一侧,没有体现高浓度生长素抑制生长的作用)没有体现生长素作用两重性的特点,A正确;
B、靠近地面的是形态学下端,远离地面的是形态学上端,极性运输是从形态学上端到形态学下端,a点到c点的方向是芽尖产生的生长素极性运输的方向,e点到c点的方向是根尖产生的生长素极性运输的方向,B错误;
C、a点是芽尖分生区部位的细胞,b是芽尖下部伸长区细胞,与a点相比,b点细胞发生了生长,体积增大,物质运输效率降低,C正确;
D、d点细胞是根细胞,根细胞对生长素敏感,若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞,可能会因为生长素浓度过高抑制生长,D正确.
故选:B.
点评 对于生长素的合成和运输、生长素作用的两重性及不同器官对生长素的敏感性的综合理解应用,把握知识点间的内在联系是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③处释放的能量全部储存在ATP中 | B. | ①和②处产生乙的量相等 | ||
C. | ②中的生理过程需要H2O | D. | 缺氧条件下甲可以转化为乳酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
F1 | 雌性﹕雄性 | 灰身﹕黑身 | 长翅﹕残翅 | 细眼﹕粗眼 | 红眼﹕白眼 |
$\frac{1}{2}$有眼 | 1﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 |
$\frac{1}{2}$无眼 | 1﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 | / | / |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲病的遗传方式可能是常染色体隐性遗传或伴X染色体隐性遗传 | |
B. | 乙病的遗传方式一定是伴X染色体隐性遗传 | |
C. | 假如Ⅱ3和Ⅱ4再生一个孩子,则该孩子患甲病的概率为$\frac{1}{6}$×10-5 | |
D. | Ⅲ1和Ⅲ2都患乙病,如果他们都能正常结婚生子,则他们与正常女人结婚所生的孩子患乙病的概率相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届四川省高三下学期入学考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
图甲和图乙分别表示单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎生长的影响。分析回答:
(1)据图甲可知,该植物幼苗的茎已表现出向光性,且测得其背光侧的生长素浓度为n(如图乙所示),则其向光侧生长素浓度范围是__________。
(2)据图乙可知,根和茎对生长素反应的敏感程度依次为__________,据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的_________点,根的背光生长现象体现了生长素的作用具有__________特点。
(3)有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”,请绘图表示实验组结果并标注说明。
(4)若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理实验根尖切段,再重复(3)实验,结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性,则该抑制剂的作用机理可能是__________。
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