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    (4分)某同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下的实验。

    实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。
    实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干
    实验设计：见实验设计示意图(一)
    实验结论：上述实验假设成立。
    该实验设计是否严密？为什么？       ；因为缺少　　　　　；
    具体改进是：把         尖端的琼脂小块放在          的切面上。


    否   对照组  没有接触过胚芽鞘  去尖端的胚芽鞘

    解析

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2012届广西桂林中学高三11月月考生物试卷 题型：综合题

    （每空2分，共12分）某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：用8株有20片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化。实验结果统计如下表，请分析回答下列问题：

    编号
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    		6
    		7
    		8
    温度（℃）
    		10
    		10
    		20
    		20
    		30
    		30
    		40
    		40
    光照强度（LX）
    		1000
    		0
    		1000
    		0
    		1000
    		0
    		1000
    		0
    开始时CO2量（g）
    		5.0
    		5.0
    		5.0
    		5.0
    		5.0
    		5.0
    		5.0
    		5.0
    12h后CO2量（g）
    		4.5
    		5.1
    		3.5
    		5.4
    		1.9
    		5.9
    		2.0
    		5.8
    （1）序号1、3、5、7可构成一个相对独立的实验组合，在该实验组合中，实验变量是_ 　 ，需控制的无关变量是_        _        ___。（至少答两个）
    （2）序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合则该实验组合研究的的主题是：
                                                         。
    （3）根据表中实验数据，在坐标图里标出光照强度为1000 Lx，温度分别为10℃、20℃、30℃和40℃时的表观光合速率和真正光合速率，并请注明横坐标所表示的变量和具体数值。

    （4）在光照强度为1000Lx，温度为30℃时，12小时每株天竺葵可积累葡萄糖        g。（计算结果保留一位小数。相对原子质量C-12，H-1，O-16）。
    （5）如果用图（二）所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系，且测量指标为装置中氧气含量的变化。则该装置需要作适当修改，具体修改措施是                                          。

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    科目：高中生物 来源：2014届上海市高二下期阶段检测生物卷（解析版） 题型：综合题

    关于生物实验（10分）

    Ⅰ.有关“显微镜的结构和使用”实验

    (1)用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如下图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多

    A．ａ                                   B．ｂ                                    C．ｃ                                    D．ｄ

    （2）下图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察，其中正确的一组是（    ）

    ①A过程叫解离，作用是使根尖组织细胞分散开

    ②B过程叫漂洗，主要目的是洗净解离液

    ③D过程中需要对载玻片上的根尖进行按压，使细胞相互分散开

    ④E过程中需要先在高倍镜下找到根尖的生长点，才能进行下一步的观察。

    A．①②      B．②③       C．③④       D．①④

    ⑶下图为某同学对植物叶绿体中色素分离的结果，其中所标记的色素名称或颜色正确的是                                                                     

    ⑷下图是高中生物有关实验过程，其中操作和叙述都正确的是

    ①图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图像，如要看清有丝分裂期的细胞，应将装片适当向右移动

    ②图乙是某研究性学习小组的同学在2m×2m样方范围内进行的双子叶草本苦荬菜种群密度的调查，圆圈表示个体。则这块地苦荬菜的种群密度为3.25（单位：株/m2）

    ③图丙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态，图中所标记的那一个叶绿体实际流动所处的位置是位于右下角，逆时针方向流动

    ④图丁是植物细胞质壁分离与复原实验的操作过程，其中最佳的植物组织是根尖分生区细胞

    A．①②            B．①③           C．②③          D．③④

    ⑸紫色洋葱表皮细胞发生质壁分离后，在显微镜下观察到的正确图是

    ⑹显微测微尺的使用

    显微测微尺是测量微小生物体或结构的有效工具。经标定安装于l6×目镜中的测微尺在低倍镜(10×)视野中的每小格长度为6.71um，在高倍镜(40×)视野中每小格长度为1.68um。如果在l6×目镜和40×物镜构成的视野中，蚕豆叶表皮气孔保卫细胞在目镜测微尺的测量下测得其细胞长度是12格，则该细胞的具体长度值是        微米；如果目镜不变物镜换成10×，则酵母菌在目镜测微尺上的长度是          格。

    Ⅱ.关于生物多样性。

    生物多样性是人类社会赖以生存和发展最为重要的物质基础，它为人类提供了食物、药物资源、工业原料及适宜的环境。保护生物多样性已成为全球共同关注的问题。

    （1）目前，检测种内、种群间遗传多样性的最简便的方法是              。

    （2）某同学对校园一角的生物种群丰富度进行了测量，并得到相应数据如下：

    物种（编号）

    个体数

    甲

    5

    乙

    10

    丙

    15

    丁

    20

    若物种丰富度指数公式为：

    则该校园一角物种丰富度指数的计算结果为：              （2分）。在物种数目一定的情况下，各物种生物个体均匀程度越高，该指数就越      。

     

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年山西省高三二部9月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （每空2分，共12分）某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：用8株有20片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化。实验结果统计如下表，请分析回答下列问题：

    编号

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    温度（℃）

    10

    10

    20

    20

    30

    30

    40

    40

    光照强度（LX）

    1000

    0

    1000

    0

    1000

    0

    1000

    0

    开始时CO2量（g）

    5.0

    5.0

    5.0

    5.0

    5.0

    5.0

    5.0

    5.0

    12h后CO2量（g）

    4.5

    5.1

    3.5

    5.4

    1.9

    5.9

    2.0

    5.8

    （1）序号1、3、5、7可构成一个相对独立的实验组合，在该实验组合中，实验变量是_ 　  ，需控制的无关变量是_         _        ___。（至少答两个）

    （2）序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合则该实验组合研究的的主题是：

                                                          。

    （3）根据表中实验数据，在坐标图里标出光照强度为1000 Lx，温度分别为10℃、20℃、30℃和40℃时的表观光合速率和真正光合速率，并请注明横坐标所表示的变量和具体数值。

    （4）在光照强度为1000Lx，温度为30℃时，12小时每株天竺葵可积累葡萄糖         g。（计算结果保留一位小数。相对原子质量C-12，H-1，O-16）。

    （5）如果用图（二）所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系，且测量指标为装置中氧气含量的变化。则该装置需要作适当修改，具体修改措施是                                           。

     

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    科目：高中生物 来源：2014届贵州北师大贵阳附中高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    (4分)某同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下的实验。

        实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。

        实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干

    实验设计：见实验设计示意图(一)

    实验结论：上述实验假设成立。

    该实验设计是否严密？为什么？        ；因为缺少　　　　　；

    具体改进是：把          尖端的琼脂小块放在           的切面上。

     

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